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某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在 250℃加热制取氧气,实验结束时,小丽同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气.
做出上述猜想的理由是
 

【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在 250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想
 
错误.
②第二组同学取锰酸钾在 250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 
考点:实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,氧气的检验和验满,催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:【提出猜想】根据质量守恒定律可知,含有氧元素的物质才有可能生成氧气;
【实验验证】①根据题中的实验现象进行解答;
②根据氧气能够支持燃烧的性质来进行解答.
解答:解:【提出猜想】根据质量守恒定律可知,含有氧元素的物质才有可能生成氧气,则:二氧化锰和锰酸钾或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素;
【实验验证】①氧气为气体,而对二氧化锰加热,质量没有减少,所以可以判断二氧化锰不能分解产生氧气,故猜想1错误;
②根据氧气能够支持燃烧的性质可以知道,可以用带火星的木条复燃,所以可以用带火星的木条来进行检验.故可以为:制得了氧气或收到了氧气或将带火星木条伸入试管内,木条复燃等.
故答案为:【提出猜想】它们都是含有氧元素的化合物;
【实验验证】①Ⅰ;②加热锰酸钾,将带火星的木条放在试管口,木条复燃,证明有氧气生成.
点评:本题考查制取氧气的实验以及相关问题,还有验证猜想的实验设计,要同学们具有综合的化学知识才可做好此题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

分类是学习化学的方法之一,下列各组物质是按混合物、单质、氧化物、盐的顺序排列的是(  )
A、洁净的空气、臭氧(O3)、过氧化氢、火碱
B、澄清的石灰水、液态氧、干冰、硫酸
C、汽水、钢、水、胆矾
D、石灰石、金刚石、二氧化碳、纯碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质的溶液混合后,所得溶液一定能使无色酚酞溶液变成红色的是(  )
A、Ca(OH)2、KNO3、Na2CO3
B、BaCl2、KCl、H2SO4
C、KOH、KNO3、HCl
D、KCl、Ba(NO32、KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

在研究金属性质时,某小组同学进行了如下实验探究:将一定量铁粉加入硫酸锌和硫酸铜的混合溶液中,充分反应后过滤,然后对滤纸上的物质进行分析和实验.
(1)小组同学认为滤纸上的固体不可能有锌,原因是什么?写出实验中发生反应的化学方程式.
(2)通过实验小组同学确定了滤纸上的固体含有铁和铜,请你帮助他们写出实验步骤,现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:

复方冬青软膏具有强力迅速镇痛作用,其有效成分的分子模型如图所示.
(1)该有机物的化学式为
 

(2)该有机物的相对分子质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究,请你参与:
【探究实验一】用氢氧化钠溶液和稀硫酸进行实验
(1)向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,并滴入几滴酚酞溶液,溶液呈
 
色;
(2)往(1)中不断滴入稀硫酸,并用玻璃棒搅拌.如果实验现象是
 
,就可以证明两种溶液发生了化学反应,反应的化学反应方程式为
 

【探究实验二】稀硫酸和氢氧化钠溶液混合后的溶液酸碱度和溶质的变化
向盛有一定量稀硫酸的烧杯中,逐滴加入氢氧化钠溶液,搅拌使溶液均一,用pH计(用来精确测定溶液pH的仪器)依次测定烧杯中溶液的pH,所得数据如下:
加入溶液的体积/mL012345678
烧杯中溶液的pH3.23.43.74.59.710.110.410.610.8
(3)请根据上表数据,在图中画出烧杯中溶液pH的变化曲线.
(4)当二种溶液恰好完全反应时,pH
 
7.(填“<”、“=”或“>”)
(5)当加入溶液的质量为6mL时,所得溶液中的溶质为
 
.(写化学式)
【探究实验三】小冉选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验,分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量,请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因:
资料卡:①BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;   
②BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl;
③BaSO4是一种白色沉淀.
实验方案实验步骤实验现象实验结论
方案一取样,滴入适量的氯化钡溶液出现白色沉淀硫酸过量
方案二取样,滴入几滴无色酚酞溶液酚酞溶液不变色酸、碱恰好反应
方案三取样,滴入几滴紫色石蕊溶液溶液变红硫酸过量
(6)以上设计的三个方案中,正确的方案是方案
 
(填序号),分析另外两个方案中的一个错误原因
 

(7)同学们认为也可选用碳酸盐来判断硫酸是否过量,具体的方法是
 
(写出实验步骤、现象及结论).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取某些气体所需的装置如图所示,请回答下列问题:

(1)写出有标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置是
 
(填标号),指出该装置的一处错误:
 
;该反应的化学方程式为
 

(3)实验室制取二氧化碳应选用的收集装置是
 
(填标号,从A~D中选择),不选用其他收集装置的原因是
 
.将
 
放在集气瓶口,若观察到
 
,说明二氧化碳已收集满.
(4)若用装置E排水收集氧气,瓶内先装满水,气体从
 
(填“a”或“b”)导管通入瓶内.若用装置E除去氧气中混有的水蒸气,瓶中应盛放的物质是
 

a.浓硫酸         b.稀硫酸         c.稀盐酸          d.石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列各图装置,回答有关问题.
(1)实验室中,用加热氯酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用
 
 (填序号),该反应的化学方程式为
 

(2)氢气是最清洁的燃料,密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.反应方程式是
 
.其制备氢气发生装置和收集装置可选用
 
.(填序号).
(3)实验室用石灰石与稀盐酸反应制备二氧化碳,并测定所收集的二氧化碳的体积,应选用的装置是(填序号)
 
.反应方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室选用图所示装置制取和收集气体,根据要求回答下列问题.

(1)指出标号①的仪器名称
 

(2)实验室用B装置制取氧气时,有关的化学反应方程式:
 

(3)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择
 
(填序号).
(4)写出一个用装置A、C装置连接制取气体的化学方程式
 

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