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    写出下列反应的文字表达式
    在二氧化锰中滴入过氧化氢溶液：
     
    ；硫在氧气中燃烧：
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．
    解答：解：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气．
    硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气
    点燃
    二氧化硫．
    故答案为：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；硫+氧气
    点燃
    二氧化硫．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学模仿科学家进行粗略测定空气中氧气的体积分数的实验，并提出了自己的实验方法，如图所示，请回答以下问题：
    （1）该同学实验时盛放在燃烧匙中的物质是
     

    （2）待燃烧匙内的物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹，可观察的现象是
     

    （3）上述实验除了可以得出氧气约占空气总体积
     
     的结论外，还可以得出有关氮气的物理性质是
     
    ，化学性质是
     
    ；
    （4）如果发现实验测得的结果比预计的偏小，则可能的原因有
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是电解水的简易装置，填写下列有关内容．
    （1）电极a是
     

    （2）乙试管内得到的是
     

    （3）甲、乙两管内集得气体体积比约是
     

    （4）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气
     
    g（标况下，氢气密度是0.089g/mL）．
    （5）该反应的文字表达式是
     
    ，属于
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在用氢氧化钠溶液与硫酸溶液进行中和反应的实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示
    （1）该反应的化学方程式为
     

    （2）该实验操作是将
     
    滴加到另一种溶液中
    （3）当加入溶液的质量为a克时，所得溶液中的溶质是
     
    （填化学式）．
    （4）当加入溶液的质量为b克时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈
     
    色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    利用分子和原子的相关知识回答：
    （1）金秋时节，丹桂飘香．说明分子
     
    的性质；
    （2）将50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL，原因是
     
    ；
    （3）氧气与氮气的化学性质不同，其原因是
     
    ；
    （4）1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一种紫暗色的固体A，加热使其分解时可得到一种无色气体B，无色气体B能使带火星的木条复燃．若将一种暗红色粉末C在空气中点燃，放入盛有气体B的集气瓶中，生成大量的白烟D，并放出热量．
    试写出各物质的名称：A
     
    、D
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    玻璃仪器洗净的标志是仪器内壁附着的水既不
     
    ，也不
     
    ．
    实验中如果没有说明药品的用量，一般应按
     
    取用：液体
     
    mL，固体只需
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D、E、F、G、H、I是初中化学中常见物质．下列框图是这些物质之间相互转化的过程，其中A为常见的建筑材料，B、C、D属于氧化物．（图中部分生成物已略去）

    请回答：
    （1）A属于
     
    类（填“酸、碱、盐、氧化物”）．写B的化学式
     

    （2）在D生成E的 反应过程中会
     
    （填“吸收”或“放出”）大量的热量．
    （3）写出C变成H的化学反应方程式
     
    ；写出F与G反应生成I的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列既具有可燃性，又具有还原性的气体是
     

    A．C         B．CO2       C．CO      D．
     
    ．

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