根据如图回答问题.
(1)仪器的名称A 、B 、C 、D .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时试管口放棉花原因:
(3)收集氧气用图中的方法原因是: 还可以用什么方法收集: .
(4)实验完毕先撤 后撤 原因 .
氧气的制取装置;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | (1)据常用仪器回答; (2)用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管; (3)氧气的密度比空气大,不溶于水; (4)据实验步骤及注意事项解答. |
解答: | 解:(1)标号仪器是试管、酒精灯、集气瓶、水槽; (2)用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管; (3)氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,氧气不溶于水且不与水反应,可用排水法收集; (4)根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为:查、装、定、点、收、移、熄,实验完毕先撤导管后撤酒精灯,防止水槽中的水倒吸炸裂试管. 故答案为: (1)试管、酒精灯、集气瓶、水槽; (2)防止加热时高锰酸钾粉末进入导管; (3)氧气不溶于水且不与水反应、向上排空气法; (4)导管、酒精灯、防止水槽中的水倒吸炸裂试管. |
点评: | 本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择,完成此题,可以依据已有的知识进行.要求同学们在完成此类题目时,要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性,以便做出正确的判断. |
科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门实验科学,我们可以通过观察肉眼可见的实验现象,再加上分析推理,来认识分子的性质和确认分子的真实存在。
【实验理解】
(1)用如图所示的装置进行实验:在大烧杯罩住的两个小烧杯中,分别盛有 。
A.浓氨水和酚酞溶液 B.酚酞溶液和酚酞溶液 C.浓氨水和浓氨水
(2)本实验用到对照的方法,起对照作用的是 (不变色)和 (变色)。
(3)实验中可以直接观察到的项目是 。
A.氨分子的质量和体积都很小 B.氨分子在不断运动 C.氨分子之间有间隔
D.A烧杯和B烧杯内的溶液都变红 E.A烧杯内的溶液变红
【实验延伸】
某同学根据上面实验,设计了小魔术:用蘸有酚酞溶液的毛笔在滤纸上写了“化学”两字,晾干,看不到痕迹.然后他在滤纸上喷上一种液体,滤纸上立即显示出了红色醒目的“化学”两字.一段时间后“化学”两字变淡,又消失了.
【问题探究】
(4)他在纸上喷的液体是 。
(5)有同学喷氢氧化钠溶液,也出现红字.在无色的氢氧化钠溶液中滴入无色的酚酞溶液可以观察到的现象是 。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省滕州市初三中考一模化学试卷(解析版) 题型:计算题
(4分)用100g含杂质3.2%的生铁粉(杂质不参与反应),与质量分数为10%的稀硫酸恰好完全反应制硫酸亚铁。求消耗的稀硫酸质量。
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲型H1N1流感在全世界的蔓延,是对人类健康的重大威胁.从中草药“八角”中提取莽草酸是生产抗甲型H1N1流感药物“达菲”的主要原料,其化学式为C7H10O5.下列关于莽草酸的说法中,不正确的是( )
| A. | 莽草酸是由碳、氢、氧三种元素组成的 |
| B. | 莽草酸的相对分子质量为174 |
| C. | 莽草酸中含有7个碳原子、10个氢原子和5个氧原子 |
| D. | 莽草酸可在氧气中完全燃烧生成CO2和H2O |
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科目:初中化学 来源: 题型:
将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下:
物质 | a | b | c | d |
反应前质量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 0.5 |
反应后质量(g) | 待测 | 2.56 | 7.2 | 0.5 |
下列说法中错误的是( )
| A. | a和b是反应物,d可能是催化剂 |
| B. | 反应后a物质的质量为4.64g |
| C. | c物质中元素的种类,一定等于a、b两种物质中元素的种类 |
| D. | 若物质a与物质b的相对分子质量之比为2:1,则反应中a与b的化学计量数之比为2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)自来水的生产过程要经过过滤池,过滤池中有活性炭层,活性炭起 作用.处理水时,通常通入一定量氯气(或加入漂白粉),其作用是 .
(2)长期饮用硬水对人体健康不利,降低水的硬度的方法有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:
a将高锰酸钾装入试管,用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上;
b检查装置的气密性;
c点燃酒精灯给试管加热;
d用排水法收集氧气;
e熄灭酒精灯;
f将导气管从水中取出.
正确的操作顺序是( )
| A. | bacdfe | B. | abcdef | C. | bacdef | D. | abcdfe |
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