根据复分解反应发生的条件,判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间能否发生反应,将表中内容补充完整.
氢氧化钠溶液 | 氯化钠溶液 | 碳酸钾溶液 | 硝酸钡溶液 | |
稀硫酸 | 能反应 | 不能反应 | 能反应 |
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判断依据 | 有水生成 | 没有水、气体、沉淀生成 |
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【提出问题】稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应没有观察到明显现象,是否真的发生了反应?
【实验方案】小丽同学设计实验方案进行探究,证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应,请你和她一起完成实验报告.
实验操作 | 实验现象 |
①向试管中加入约2稀氢氧化钠溶液,滴加2滴 溶液 |
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②向①所得液体中滴加过量稀硫酸 |
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【实验结论】稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应;
【实验拓展】小丽结合所学知识,认为初中常见的酸碱之间一定能发生复分解反应,她判断的依据是 .
复分解反应及其发生的条件.. | ||||||||||||||||||||||
专题: | 化学反应的基本类型和能量变化. | |||||||||||||||||||||
分析: | 根据复分解反应发生的条件,利用所给的溶解性表,判断下列物质混合能否生成水、或沉淀、或气体而发生复分解反应; 【实验方案】根据碱遇酚酞变红,利用酸碱反应使碱减少,颜色变化来分析; 【实验拓展】根据酸与碱生成盐和水解答. | |||||||||||||||||||||
解答: | 解: 稀硫酸和碳酸钾反应生成二氧化碳和水气体,符合复分解反应的条件,故填:有气体和水生成; 稀硫酸和硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀,符合复分解反应的条件,故填:能反应;有沉淀生成; 【实验方案】因酚酞滴入到氢氧化钠溶液中变为红色,当向碱性溶液中加稀硫酸时,发生H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O反应使碱减少至消失,则红色逐渐变浅至消失,即可利用溶液颜色的变化来判断发生反应;H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O; 【实验拓展】酸与碱生成盐和水,符合复分解反应,只有当生成物中有沉淀或气体或水时,复分解反应才能够发生的条件. 答案:
【实验方案】
【实验拓展】酸与碱生成盐和水,符合复分解反应发生的条件. | |||||||||||||||||||||
点评: | 本道考查了复分解反应的发生的条件,探究碱的性质时学生应利用学过的碱的性质并结合习题中的信息来分析解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列方法中可用于区别蒸馏水和硬水的是( )
A.测密度,密度大的是硬水 B.尝一下,有咸味的是硬水
C.加入肥皂水,产生泡沫多的是硬水 D.取样蒸干有固体剩余物的是硬水
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年4月2日﹣4日发生了清华学生PX词条“保卫战”,最终在百度百科上锁定“PX“为“低毒化合物”的准确描述,向国人揭示了尊重事实的科学态度.PX是对二甲苯,其组成和结构如图所示,相关性质如下:
①无色透明液体,有芳香气味②熔点13.2℃,沸点138.5℃
③密度0.86g/cm3④可燃⑤有挥发性,但比汽油低
⑥遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低⑦低毒,毒性与汽油相当
(1)上表中属于PX物理性质的是(填性质代号) ;
(2)试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式 ;
(3)根据PX的性质,从防止环境污染和安全的角度,应如何保存和储运PX .
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科目:初中化学 来源: 题型:
“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A.教科书循环使用 B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具
C.鼓励开私家车出行 D.鼓动使用太阳能热水器
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的自然科学,下列是一些重要化学实验的装置图,请按要求回答:
A. 气体制备装置B.一氧化碳还原氧化铁C.电解水实验D. 测定空气中氧气含量(1)请写出实验室用A选项中的装置制取一种气体的化学方程式 。
(2)B实验开始时,应先通CO再加热,目的是 。
(3)C实验中玻璃管①中产生的气体是 。
(4)D实验中不能用木炭代替红磷的原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
地震过后,防疫部门常用到一种高效安全灭菌消毒剂,该消毒剂可表示为RO2,主要用于饮用水消毒。实验测得该氧化物中R与O的质量比为71∶64,则RO2的化学式为( )
A.CO2 B.NO2 C.SO2 D.ClO2
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