某实验小组在实验室用加热高锰酸钾来制取氧气,反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热,老师鼓励他们对剩余固体的成分进行探究,于是小组成员对其成分进行如下猜想:
甲同学认为是:锰酸钾、二氧化锰
乙同学认为是高锰酸钾、二氧化锰
(1)请你根据所学知识判断 的猜想一定是错误的;理由是 .
(2)丙同学为了得出正确结论,做了如下实验;取适量的剩余固体加入到试管中继续加热,然后用 检验,观察到 的现象,于是丙同学确定了甲同学的猜想是错误的.请你推断出正确的结论:试管中剩余固体为 .
【考点】实验探究物质的组成成分以及含量;实验室制取氧气的反应原理.
【专题】物质的鉴定题;物质的变化与性质;简单实验方案的设计与评价;物质的检验、鉴别与推断.
【分析】(1)根据高锰酸钾受热分解的生成物的种类分析判断;
(2)根据高锰酸钾受热分解生成的氧气具有助燃性进行设计实验.
【解答】解:(1)由于高锰酸钾受热分解生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气,所以固体中一定含有锰酸钾;故填:乙;高锰酸钾分解的产物中一定有锰酸钾;
(2)由于高锰酸钾受热分解生成的氧气具有助燃性,为了得出正确结论,设计实验是取适量的剩余固体加入到试管中加热,将带火星的木条放在试管口检验,若观察到带火星的木条复燃,证明固体中一定含有高锰酸钾,故填:带火星的木条放在试管口;带火星的木条复燃;高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰.
【点评】本题的难度不大,掌握常见气体的制取和物质的检验是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
.右图为某钙片的商品标签,请根据标签的有关信息完成下列各题:
(1)主要成分碳酸钙(CaCO3)由______________种元素组成。
(2)碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为______________。
(3)某儿童按标签用量服药,每天补充钙元素质量是________g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图片中的信息回答下列问题:
(1)稀有气体能制成多种用途的电光源的原因 .
(2)做硫在氧气中燃烧的实验时,要在集气瓶底放少量水的原因 .
(3)拉瓦锡研究空气成分时,生成红色粉末的反应表达式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
水与人类的生产和生活关系密切.
(1)检验某天然水是硬水还是软水:取样,加入肥皂水,搅拌,泡沫少且有白色垢状物,该天然水是 .
(2)家庭中硬水转化为软水的方法 .
(3)如图1是电解水的简易装置图.
在图1电源左侧的a是电源的 (填“+”或“﹣”).
与a相连的试管里产生
(4)可用如图2来表示水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图.请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 (用甲、乙、丙表示).
(5)电解水反应符号表达式为: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图是M、N两种固体物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是( )
A.M、N的两种溶液,当温度从t2℃降到t1℃时,都会析出晶体且剩余
溶液的溶质质量分数相等
B.t1℃时,将m3g的N物质加入到盛有50g水的烧杯中,充分搅拌,再升
温至t2℃(不考虑溶剂的蒸发),N溶液中的溶质质量分数不变
C.从N的溶液中析出晶体只能采用蒸发结晶法
D.t2℃时,分别将等质量M、N的饱和溶液降温至t1℃,析出晶体较多的一定是N
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