Question

科学家设计了航天座舱内空气更新实验系统，该系统气体循环示意图如下：
（1）座舱内的浑浊气体在气体分离装置中分离，多余的二氧化碳、水蒸气分别送到相关处理装置中．该分离装置中，气体分离属于________（填“物理”或“化学”）变化．
（2）二氧化碳处理装置是让二氧化碳和氢气在一定条件下发生反应，反应的化学方程式为________，属于基本反应类型中的________．
（3）在上图空气更新的过程中，C、H、O三种元素中的________元素没有参与循环利用．
（4）有人提出上述系统中CO₂用过氧化钠（Na₂O₂）来吸收，反应的化学方程式为2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．这种方法________（“能”或“不能”）最终维持航天座舱内氧元素的正常循环．

Answer 1

解：（1）该分离装置中，气体分离中没有新物种生成，属于物理变化．
故答案为：物理．
（2）由图示可以看出反应物是二氧化碳与氢气生成物是碳与水，化学反应式是：2H₂+CO₂C+2H₂O；此是一种单质和一种化合物反应，生成另外一种单质和另外一种化合物的置换反应．
故答案为：2H₂+CO₂C+2H₂O；置换．
（3）从图是可以看出碳元素最终以碳单质的形式排出，没有再次进入到循环利用的环节中．
故答案为：C．
（4）因为二氧化碳在通常情况下也是气体，用这一原理制取的氧气中一般含有二氧化碳，所以这种方法不能最终维持航天座舱内氧元素的正常循环．
故答案为：不能．
分析：（1）有新物种生成的是化学变化，没有新物种生成的是物理变化．
（2）由图示可以看出反应物是二氧化碳与氢气生成物是碳与水．
（3）从图是可以看出碳元素最终以碳单质的形式排出，没有进入到循环利用的环节中．
（4）因为二氧化碳在通常情况下也是气体，用这一原理制取的氧气中一般含有二氧化碳．
点评：此题是借助航天座舱内的空气更新过程，考查了学生的识图分析能力，题目难度不大，但对培养学生综合分析能力有一定帮助．