实验目的 | 实验方案 | |
A | 鉴别Na2SO4溶液和AgNO3溶液 | 分别加入BaCl2溶液 |
B | 检验NaOH溶液是否变质 | 取样品加无色酚酞试液,观察溶液颜色是否变红 |
C | 除去氯化钠溶液中的氯化铜 | 加入适量的氢氧化钠溶液,过滤 |
D | 分离铁粉和铜粉 | 加过量的硫酸铜溶液,过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们,若两种物质与同种物质反应的现象相同,则无法鉴别它们.
B、根据变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠,进行分析判断.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、根据铁粉能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,进行分析判断.
解答 解:A、Na2SO4溶液和AgNO3溶液均能与BaCl2溶液反应,分别生成硫酸钡白色沉淀、氯化银白色沉淀,不能鉴别,故选项实验方案不能达到实验目的.
B、变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠,碳酸钠、氢氧化钠均显碱性,均能使无色酚酞变红色,不能证明氢氧化钠溶液是否已变质,故选项实验方案不能达到实验目的.
C、氯化铜能与适量的氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠,再过滤,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验方案能达到实验目的.
D、铁粉能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,不能达到铁粉,故选项实验方案不能达到实验目的.
故选:C.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应物中的单质没有参加反应 | |
B. | 反应前后分子的种类保持不变 | |
C. | 反应前后分子的数目没有发生变化 | |
D. | 反应前后C元素的化合价没有发生变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验操作 | 实验现象 |
A | 除去CaO中混有的CaCO3 | 先加足量水,然后过滤 |
B | 除去CO2中的少量HCl气体 | 先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸 |
C | 鉴别棉绒和羊毛绒 | 点燃,闻产生的气味,观察生成的灰烬 |
D | 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 | 滴加酚酞试液,观察溶液颜色变化 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 图例: |
化学式 | H2O | C | ? | H2 | |
微观示意图 | ? |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷燃烧产生的大量白雾会对空气造成污染 | |
B. | 分离液态空气法制氧气是利用了各成分的沸点不同 | |
C. | 空气中CO2的体积分数约为0.94% | |
D. | 可用空气中氮气制氮肥以增强农作物抗寒抗旱能力 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 减小使用一次性木筷 | B. | 用节能灯代替白炽灯 | ||
C. | 大力发展火力发电 | D. | 贯彻实施私家车“限行令” |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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