选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 除去生石灰中含有的杂质石灰石 | 先加足量水,然后过滤 |
B | 除去K2SO4固体中的少量K2CO3粉末 | 加入适量稀硫酸充分反应后,蒸发、结晶 |
C | 分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液 | 加入过量氢氧化钠溶液后过滤,将滤渣溶于稀硫酸 |
D | 区分MnO2和CuO两种固体粉末 | 用观察物质颜色的方法进行区分 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别.
解答 解:A、CaO固体能与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙不溶于水,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故提供的方案不能达到目的;
B、稀硫酸能够和碳酸钾反应产生硫酸钾、水和二氧化碳,然后通过蒸发、结晶得到硫酸钾;故提供的方案不能达到目的;
C、过量的氢氧化钠会增加新的杂质,因此应该是适量的氢氧化钠,故选项提供的方案不能达到目的;
D、二氧化锰和氧化铜都是黑色的固体,因此用观察颜色的方法不能进行区分,故提供的方案不能达到目的.
故选B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | tl℃时,甲、乙两种溶液溶质的质量分数相等 | |
B. | T2℃时,将甲、乙饱和溶液降温至t1℃,析出晶体的质量甲大于乙 | |
C. | 乙中含有少量甲,可以用冷却热饱和溶液的方法提纯甲 | |
D. | t2℃时,在两个各盛有lO0g水的烧杯中,分别加入50g的甲、乙两种固体,充分溶解后,冷却到t1℃,所得甲、乙溶液质量相等 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,加酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ①滤液不变色 ②有气泡产生 | 氢氧化钙全部变为 碳酸钙 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,加酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ① | |
② |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 | |
B. | 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 | |
C. | 只有二氧化锰能使过氧化氢的分解速率加快 | |
D. | 过氧化氢和水的分子构成不同,所以它们的性质完全不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水、蛋白质和维生素都是人体必需的营养素 | |
B. | 煮沸是将硬水转化成软水的唯一方法 | |
C. | 珠江水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后,所得的水就是纯水 | |
D. | 大量使用农药、化肥,会造成水体污染,所以应禁止使用农药、化肥 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | X-S Y-H2SO4 | B. | X-Na2CO3 Y-O2 | C. | X-Fe Y-CaCl2 | D. | X-CO Y-Ca(OH)2 |
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