下列表达式表示的是氟利昂(CF2Cl2)对臭氧层的破坏历程(已知:氟气和氯气均为双原子分子).关于这个历程描述正确的是( )A．②发生了置换反应B．在化学反应前后微粒的个数都不变C．在化学反应中.分子可分.原子不能分D．臭氧与氧气的转化过程属于物理变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2009?宣武区一模）下列表达式表示的是氟利昂（CF₂Cl₂）对臭氧层的破坏历程（已知：氟气和氯气均为双原子分子），关于这个历程描述正确的是（）

A．②发生了置换反应

B．在化学反应前后微粒的个数都不变

C．在化学反应中，分子可分、原子不能分

D．臭氧与氧气的转化过程属于物理变化

【答案】分析：利用反应前后物质的类别判断反应类型，利用那个化学反应的微观解释对反应前后微粒的个数进行分析，利用是否生成新物质判断化学变化是否发生．
解答：解：A、置换反应要求反应物是单质与化合物，产物也是单质与化合物，由图示知反应物不是单质与化合物反应，故错误．
B、反应前后原子的种类及个数不会变化，但分子个数有可能改变，因此微粒个数不变的说法不正确，故该说法错误．
C、在整个的反应图示中可以发现分子可以分开、但原子不能再分，故正确．
D、臭氧与氧气不是同一种物质，因此他们之间的变化不会是物理变化，故错误．
故选：C
点评：该题借助微观示意图考查分子、原子在化学变化中的变化过程，这对于质量守恒定律的理解也十分有益，属基础性知识考查题．

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科目：初中化学 来源：2009年北京市宣武区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

（2009?宣武区一模）浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO₂、______、______等．
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．

实验步骤	实验现象和结论
______	______：则证明难溶物为碳酸钙

【实验探究】该组同学设计如下实验，继续探究气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．

【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO₂；一定没有______．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO₃）₂

CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O
【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是______．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：

该同学的观点	请说出你的观点并阐述理由
该实验没有对氧气进行验证
“结论2”不正确

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科目：初中化学 来源：2009年北京市宣武区中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

（2009?宣武区一模）A～G是初中化学常见的七种物质．“-”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系．（部分生成物和反应条件已略去）
（1）若A、D 两物质的相对分子质量比为11：7，A、C、D 均含有一种相同元素，E、F、G间的反应均在常温下进行，B与G的反应属于化合反应．则B的化学式； G E的反应条件是；
写出下列反应的化学方程式：
①D+E，②B+G．
（2）若A 与 F、C与D、E与G它们两两之间属于同一类物质，B为另一类物质．
则F的化学式；写出 G E反应的化学方程式．

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科目：初中化学 来源：2009年北京市宣武区中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

（2009?宣武区一模）自然界中人与动物的生存都离不开氧气．
（1）核潜艇舱室中氧气的来源主要靠电解水制得（原理如图）．
①正极收集的气体是，
②A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于，
③水是由组成的．
（2）过氧化钠（Na₂O₂）可作为宇航员供氧剂．它与人体呼出的二氧化碳气体反应生成氧气和另一种能用于造纸、纺织等生产的物质，这种物质的俗名为．
（3）亚氯酸钠（NaClO₂）不仅可以制得氧气，还可用于漂白杀菌，其中氯元素的化合价为．
（4）过氧化钙（CaO₂）用于鱼池供氧剂，同时有熟石灰生成．
①写出过氧化钙与水反应的化学方程式．
②现将7.2g过氧化钙放入36.0g水中，使之充分反应，所得混合物中氧元素的质量分数（结果保留一位小数）．