【题目】如图装置可用于实验室制取氧气和二氧化碳,并验证它们的部分性质(图中部分夹持装置已略)。请你回答:
(1)仪器①的名称_____。
(2)实验室用B装置制取二氧化碳,反应的化学方程式是_____。
(3)与A装置相比,用B装置制取氧气的优点是_____(写一点即可)。将BCD连接制取氧气,判断氧气已收集满的现象是_____。
(4)按E和F装置进行实验(在水中将胶塞取下),该实验现象说明收集氧气和二氧化碳的区别是_____。
【答案】铁架台 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 节约能源,操作方便 蜡烛燃烧更旺 氧气可以用排水法收集,二氧化碳不可以
【解析】
(1)仪器①是铁架台,故填:铁架台;
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳。故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)A装置制气体需加热,B装置制气体不需要lkrv与A装置相比,用B装置制取氧气的优点是:节约能源,操作方便等;将BCD连接制取氧气,氧气流到达D处时,氧气已集满。判断氧气已收集满的现象是:蜡烛燃烧更旺;故填:节约能源,操作方便;蜡烛燃烧更旺;
(4)按E和F装置进行实验(在水中将胶塞取下),装有二氧化碳气体的试管中液面明显上升,氧气中液面几乎不上升,该实验现象说明收集氧气和二氧化碳的区别是:氧气可以用排水法收集,二氧化碳不可以;故答案为: 。
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【题目】化学人看阅兵
2019 年 10 月 1 日,在天安门广场举办了盛大的国庆阅兵大典。化学人眼里的阅兵是怎样的呢?我们一起来看一看吧。
“秀”出烟迹
急速飞翔的战机在蓝天中划出一道道绚丽的彩烟 ,这利用的 是化学材料制成的彩烟剂。在飞行表演时,将高沸点的液体发烟 剂注入吊舱,通过氮气加压的方式,将烟剂从拉烟喷嘴里 “吹” 出来,送入发动机喷出的高温气体中,形成的蒸气遇冷后凝结成 雾,就会出现浓浓的烟迹。
“隐藏”踪迹
阅兵式上的隐形飞机发动机外部涂有超高密度的碳质吸波材料,既可以吸收雷达波 , 也可以控制发动机内部散发的热量,从而躲过红外探测仪的搜索。
纳米碳纤维用于吸波材料。碳纤维结构吸波材料具有承载和减少雷达比反射面的双重 功能,与其它吸波材料相比,它不仅具有硬度高、高温强度大、热膨胀系数小、热传导率高、 耐蚀、抗氧化等特点,还具有质轻、吸收频带宽的优点。
彩球升腾 大典结束时放飞了五颜六色的气球,飞鸽翱翔,欢乐盛景 。 早期的气球一般都是用氢气灌装,但由于氢气性质较为活泼,极易引起爆炸。所以现在一般用比氢气稍重但化学性质稳定 的氦气代替。同时,为了避免环境问题,气球所采用的外皮可是 可降解材料。
阅读上述内容,回答下列问题
(1) 彩烟形成过程中蒸气遇冷凝结成雾,其微观本质是 ______。
(2)碳纤维结构吸波材料是一种碳单质,金刚石、石墨也是两种碳单质,它们物理性质 不同的原因是______。
(3)氦气代替氢气填充气球,利用氦气的物理性质是______,化学性 质是______。
(4)化学人看阅兵。观看完阅兵仪式的你,还学到一些什么样的化学知识______?
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【题目】下表是“部分酸、碱和盐的溶解性表(室温)”中的一部分,下列与“★”处有关的说法正确的是( )
阳离子 | 阴离子 | ||
… | … | NO | Cl- |
… | … | … | … |
Cu2+ | … | ★ | 溶 |
Ag+ | … | 溶 | 不 |
A. ★处对应物质的化学式是CuNO3 B. ★处对应物质属于盐
C. ★处应填“不” D. ★处对应物质的名称是氯化铜
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【题目】请用化学知识回答下列有关环境、安全等问题。
(1)如图反应的是什么环境问题_____?防治措施有哪些?_____(写一点)
(2)为什么在加油站、油库、面粉加工厂,纺织厂和煤矿都标有“严禁烟火”字样_____?
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【题目】用化学用语填空
(1)2个氢氧根离子_____。
(2)氯化氢分子_____。
(3)食盐的主要成分是氯化钠。氯化钠是由_____与_____粒子构成。
(4)次氯酸钠(NaClO)是“84消毒液”的有效成分,次氯酸钠中氯元素的化合价_____。
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【题目】为了测定液化气中丙烷(C3H8)在氧气不足时的燃烧产物,将一定量的丙烷和氧气置于一个封闭的容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | 丙烷 | 氧气 | 水 | 二氧化碳 | X |
反应前质量/g | 4.4 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判断不正确的是( )
A.表中a的值为5.6
B.此反应不属于反应的基本类型
C.X一定不含氢元素
D.X只含碳元素
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【题目】实验室用碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应制取高纯度碳酸钙粉末,烧杯中现有80g碳酸钠溶液。将90g氯化钙溶液分四次加入,充分反应,四次测量所得数据如下表所示:
次数 | 一 | 二 | 三 | 四 |
加入氯化钙溶液的质量/g | 20 | 20 | 20 | 30 |
烧杯中溶液的总质量/g | 97 | 114 | 131 | 160 |
(1)恰好完全反应时,生成沉淀的总质量为_____g。
(2)第三次测量时,所得溶液中的溶质有_____(填化学式)。
(3)计算氯化钙溶液的溶质质量分数_____(写出计算过程)。
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【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),儆木炭与氧化铜反应实验时发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
(提出问题)
暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
(查阅资料)
铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。
(猜想与假设)
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为_____。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。
(分析与交流)
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是_____。
(2)小周建议用图乙装置代替甲装置。他认为这样改进有利于集中加热,获得持续高温。
(实验与结论)
同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的_____后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,_____(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久,即可看到试管底部变紅热停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是_____(填“吸”或“放”)热反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是_____。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。
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【题目】某实验小组到实验室进行酸碱盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液(如图),他们决定先对这瓶溶液的成分进行探究。
(提出问题)这瓶溶液的溶质是什么?
(获得信息)
(1)酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠。
(2)实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用橡胶塞。
(3)碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应;氯化钡溶液呈中性。
(提出猜想)猜想一:氢氧化钠;猜想二:碳酸钠;猜想三:碳酸氢钠。
(实验探究)
(1)小军取样滴加稀盐酸有_____产生,得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠或者是_____。
(2)小军另取样加入过量的氯化钡溶液,观察到有_____产生,进而得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠
(3)小华认为小军的结论不完全正确,理由是_____。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
(4)取小军第二次实验后的上层清液,滴入无色酚酞试液,溶液呈红色。
(实验结论)这瓶溶液的原溶质是_____。
(归纳总结)同学们实验后,总结出如图所示的酸碱盐之间的反应关系(图中短线连接的物质表示能相互反应);在上图空白方框中可填写指示剂或_____(填物质类别)。
(拓展应用)根据酸碱盐发生复分解反应的条件判断,下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是_____。
A H+、OH-、Na+
B Ca2+、OH-、CO32-
C Na+、K+、NO3-
D H+、NO3-、CO32-
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