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    根据如图的有关信息判断，下列说法正确的是（　　）
    A、Mg与Cl两种元素的化学性质不同
    B、Mg的相对原子质量为24.31g
    C、Mg与Cl形成的化合物为MgCl
    D、镁离子与氯离子的最外层电子数不相等
    考点：原子结构示意图与离子结构示意图,元素周期表的特点及其应用
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A、根据元素的化学性质和最外层电子数关系密切分析解决；
    B、根据镁的相对原子质量为24.31，单位不是g进行解答；
    C、根据镁元素的化合价为+2价，而氯元素的化合价为-1价进行解答；
    D、根据镁离子与氯离子的最外层电子数都是8进行解答．
    解答：解：A、镁原子的最外层电子数为2，氯原子的最外层电子数为7，所以Mg与Cl两种元素的化学性质不同，故A正确；
    B、镁的相对原子质量为24.31，单位不是g，故B错误；
    C、镁元素的化合价为+2价，而氯元素的化合价为-1价，所以Mg与Cl形成的化合物为MgCl2，故C错误；
    D、镁离子是镁原子失去2个电子形成的，氯离子是氯原子得到1个电子形成的，所以它们的最外层电子数都是8，故D错误．
    故选A．
    点评：本题考查了原子结构示意图的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列过程主要发生化学变化的是（　　）
    A、水结冰
    B、分离液态空气制氧气
    C、木材燃烧
    D、干冰吸热升华

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化钛（化学式为TiO2）俗称钛白，是世界上最白的物质，常用作高级白色颜料．二氧化钛中钛元素的化合价是（　　）
    A、-2B、+4C、+3D、+2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有X、Y、R三种金属，将X和Y浸入盐酸中，Y溶解X不溶解，将X放入RSO4的溶液中，X表面有R析出，则三种金属活动性顺序是（　　）
    A、R＞Y＞X
    B、X＞Y＞R
    C、Y＞X＞R
    D、R＞X＞Y

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）加热高锰酸钾制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式
     
    ；若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）进入F中．
    （4）如图G所示有一瓶刚收满的无色无毒气体．请对该气体作出猜想，并验证它是何种气体？
    猜想验证方法及操作实验现象结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）在电解水的实验中，a、b电极相连的玻璃管上方产生的气体分别是
     
    和
     
    ，这个实验证明了水由
     
    组成，该反应的文字表达式为
     
    ．
    （2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．
    下列行为属于浪费水的是
     
    （填字母编号）；
    A．洗手擦香皂时不关上水龙头      B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所             D．用自来水不断为西瓜冲水降温．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
    电解时间/min2468101214…
    负极生成气体体积/mL7152331394755…
    正极生成气体体积/mL25913172125…
    （1）电解水生成氢气和氧气的理论体积比是
     
    ；
    （2）如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据，你会发现什么问题：
     
    ；
    （3）推测产生这一间题的可能原因：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小芳和小红通过化学新课的学习，知道有多种途径可以制取氧气．如图1：
    A．电解水 B．分离空气      C．加热高锰酸钾    D．分解过氧化氢    E．
     

    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；
    （2）小芳同学用图2装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ①
     
    ②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）小红同学根据实验室提供的仪器和药品又进行了如图3所示氧气的制备实验．
    ①Mn02固体在该反应中起
     
    作用．该反应的文字表达式为
     
    ．

    ②除用排水法外，小红同学还可选择如图装置收集氧气．氧气应从
     
    端（填“a”或“b”）进入集气瓶中
    ③实验前，小红同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
     
    ．
    （4）在实验时，小红同学又利用小芳的实验装置进行如下实验，她取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式为
     
    ．实验结束时，小红同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想?：反应生成的MnO2分解放出02；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
    做出上述猜想的理由是
     
    ．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想
     
    错误．
    ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：
     
    ．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在室温下，将53g溶质的质量分数为10%的Na2CO3溶液与3000g澄清石灰水充分混合，恰好完全反应．则这时所得NaOH溶液的质量是多少？

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