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4.构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系,下面分别是物质构成和盐酸化学性质的知识网络图,请你填写图中①和②.

分析 根据物质的构成微粒、原子的构成、酸的化学性质考虑.

解答 解:构成物质的基本微粒有分子、原子、离子,原子分为原子核和核外电子,所以①为核外电子;酸的化学性质有:与酸碱指示剂反应,与金属反应,与金属氧化物反应,与碱反应,与盐反应.所以②为金属.
故答案为:核外电子;金属.

点评 解答本题关键是要知道物质的构成微粒,原子的构成和酸的化学性质.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.

(1)如图1所示装置和药品进行实验,实验中可观察到的现象发出黄光、产生大量白烟,该反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)甲同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,乙同学 认为不可以,其原因是:木炭燃烧后生成二氧化碳,不能在广口瓶内外产生压强差,水不会倒流进入瓶内.
(3)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是:要保证药品本身是固体,能且只能和空气中氧气反应;生成物不是气体(写两点)
(4)小组内同学还对该实验进行了如下改进.(已知试管容积为 30mL)
实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯.②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图2中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.④读取注射器活塞的数据.
你认为正确的实验操作顺序是③①②④(填序号).注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为4mL刻度处才停止;若在实验的过程中,忘记将止水夹夹紧了,则在燃烧过程中活塞的运动情况是先向右移动,后向左移动,最后活塞会停留在约2mL刻度处才停止.(橡皮管内的空气忽略不计)
(5)此实验还可推知反应后剩余气体的性质是不燃烧、也不支持燃烧(或难溶于水).(写出一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.在托盘天平的左、右两托盘中各放一只烧杯,调节至平衡,向烧杯分别注入等质量、等质量分数的足量的稀盐酸,然后向两只烧杯中分别加入相同质量的铁和铜镁合金,两烧杯中物质完全反应后,天平仍保持平衡,合金中镁与铜的质量比是(  )
A.3:1B.4:3C.3:4D.1:3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.初中科学实验室中有一瓶标签已部分被腐蚀的常用无色溶液A(该溶液只含一种溶质),如图所示,根据如下实验现象分析判定A溶液中的溶质是Na2SO4(用化学式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视.一些科学家认为,人类不仅要努力减少CO2的排放,还要尽快想办法清除空气中过多的CO2.为此,他们设想了一系列“捕捉”CO2的方法.一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2,如图2所示.
(1)NaOH的溶液喷成雾状是为了增大反应物的接触面积
(2)该方法中,涉及的物质属于碱的是NaOH、Ca(OH)2(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如图所示,图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间反应的类型或主要实验现象.下列说法错误的是(  )
A.A处发生置换反应B.D处生成白色沉淀
C.C处产生气泡D.B处发生复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.用数字和化学符号表示
3个铵根离子3NH4+,4个钠原子4Na,铁元素的化合价为+3$\stackrel{+3}{Fe}$,3个二氧化硫分子3SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.某学生将铁丝放入CuSO4溶液中,发现铁丝表面有红色物质析出,同时还有少量无色无味气泡产生.对于产生气泡的“异常现象”,下列猜想无科学道理的是(  )
A.产生的气体可能是H2 或O2 或SO2
B.产生的气体可能是CO2
C.CuSO4溶液中可能含有少量的某种酸
D.CuSO4溶液的pH可能小于7

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.八年级(二)班同学计算30克炭完全燃烧可以得到多少克二氧化碳时,出现了以下几种算式,其中正确的是 (  )
A.$\frac{12}{30克}$=$\frac{x}{44}$B.$\frac{12}{44}$=$\frac{30克}{x}$C.$\frac{12}{x}$=$\frac{30克}{44}$D.$\frac{12}{x}$=$\frac{44}{30克}$

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