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    15．三种金属X、Y、Z及化合物间发生如下化学反应 X+YCl2═Y+XCl2，Z+YCl2═Y+ZCl2
    Z+2HCl═ZCl2+H2↑，X与稀盐酸不反应，则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（　　）
    A．Z＞Y＞XB．Z＞X＞YC．X＞Y＞ZD．Y＞Z＞X

    分析 根据能与酸反应置换出氢的金属，其活动性位于氢之前，不能与酸发生反应的金属，其活动性位于氢之后；活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来，利用所给的反应关系，判断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序．

    解答 解：根据X+YCl2═Y+XCl2，可判断X的活动性比强Y，Z+YCl2═Y+ZCl2，可判断X的活动性比Y强，根据Z+2HCl═ZCl2+H2↑，可判断Z位于氢的前边，根据X与稀盐酸不反应，可判断X位于氢的后面，则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是：Z＞X＞Y；
    故选B．

    点评 本题考查根据金属与酸反应及金属间的置换反应，推断金属活动性强弱；熟练掌握金属的反应规律为解决此类问题奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．下列对实验现象的描述正确的是（　　）
    A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
    B．铁锈在稀盐酸里浸泡一段时间后，铁锈消失，溶液变为浅绿色
    C．向淀粉溶液中滴加碘水，溶液变为蓝色
    D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，生成白色沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．鄞州区自实行“五水共治”以来，取得显著成效．某化工厂流程会产生澄清废水，其中可能含有离子Ag+、
    Cu2+、Cl-、NO3-，已知：白色的沉淀Fe（OH）2在空气中会迅速转化为红褐色的Fe（OH）3．
    （1）取少量废水，加入过量稀盐酸，产生白色沉淀；再加入过量氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀．该废水中含有的金属离子是Ag+、Cu2+．
    （2）兴趣小组设计了一个除去该废水中原有金属离子的实验方案，部分流程如图所示．操作I的名称是过滤，单质A是铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．以下事实中奠定了近代化学基础的是（　　）
    A．火的发现和利用B．原子论与分子学说的创立
    C．门捷列夫发现元素周期律D．纳米技术的应用

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．下列变化：
    ①铁+硫酸铜→硫酸亚铁+铜
    ②碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$ 氧化铜+水+二氧化碳
    ③锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气
    ④一氧化碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    属于分解反应的是②（填序号，下同）；属于化合反应的是④；属于氧化反应的是④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来．同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
    【查阅资料】脱脂棉易吸水，易燃烧，是经过化学方法处理过     的棉花．
    【提出猜想】
    a．小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质．
    b．小海又根据燃烧的条件，对小新的猜想进行了补充：Na2O2与水反应放热．

    【实验与分析】同学们设计了如图2的实验装置．
    （1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是O2．
    （2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是过氧化钠与水反应放热使锥形瓶内压强增大．
    （3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质．请你回答：另一种产物必含的元素是Na和H（填元素符号）．
    【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气．因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某县盛产马铃薯（俗称洋芋），马铃薯的主要成分是淀粉和多种营养物质，还含有少量生物活性物质．小铃和小薯在为H2O2分解寻找催化剂的探究过程中，惊奇地发现把新鲜马铃薯放入H2O2中，洋芋表面产生了气泡，这是什么气体？在反应中马铃薯起了什么作用？小铃认为该气体是马铃薯中的物质与H2O2反应产生的二氧化碳；而小薯认为该气体是马铃薯中的酶使H2O2发生分解反应而产生的氧气，马铃薯中的酶起了催化剂的作用．她们按照各自的假设作了如下设计：

    （1）小铃的设计，可选用的气体收集装置是A（填如图中装置序号），理由是因为二氧化碳能溶于水且与水发生反应，故不宜用排水法收集，它的密度比空气大，可用A向上排空气法收集；推测洋芋的质量会减少（填“增大”、“减少”、“不变”）．
    （2）小薯的设计，可收集较纯净气体的装置是A或C（填图中装置序号），检验方法是把带火星的小木条伸入集气瓶中，如小木条复燃，证明生成的气体是氧气；推测洋芋的质量不变（填“增大”、“减少”、“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）标号为①的仪器的名称是：长颈漏斗．该仪器可以用生活中的注射器代替，也可以用分液漏斗．
    （2）实验室制取氧气的化学方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可），所选用的发生装置是A（填字母），用C装置收集氧气后，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已经收集满了．如欲得到干燥的氧气可以用浓硫酸干燥．写出F中发生反应的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．

    （3）空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示．下列有关说法正确的是BC
    A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高  B．燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
    C．选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5         D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如图是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答：
    （1）对A物质来说，a点的意义是在t1℃时，A的溶解度是40g
    （2）若将t3℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，没有晶体析出的是C物质；
    （3）t3℃时40g A物质溶于50g水中所形成的溶液是饱和溶液（选填“饱和”或“不饱和”）；
    （4）t3℃时，将A、B、C三种物质的饱和溶液各100g分别恒温蒸发5g水，析出晶体最多的是A；
    （5）将A、B、C三种物质的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃时，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为B＞C＞A．

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