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    6．下列图象有关量的变化趋势不能正确反映其对应操作的是（　　）
    A．在一定量的CaCl2溶液中通入CO2气体
    B．向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸
    C．等质量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸（足量）反应
    D．等质量CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应

    分析 A、根据CaCl2溶液不与CO2气体反应分析；
    B、根据向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸时溶液pH的变化分析；
    C、根据金属与酸的反应分析；
    D、根据CaCO3与稀盐酸的反应分析．

    解答 解：A、CaCl2溶液与CO2气体不能反应生成沉淀，故A错误；
    B、向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，溶液pH的逐渐变小，故B正确；
    C、等质量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸（足量）反应，镁反应的速率快，生成的氢气多，故C正确；
    D、等质量CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应，粉末状反应的快，但生成的二氧化碳气体一样多，故D正确．
    故选A．

    点评 本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大．要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答．图象的意义要抓住三点：①抓图象的起点，②抓图象的终点，③抓图象的变化过程．具体可结合解答领会．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．CuO和Cu（OH）2固体混合粉末20g，其中铜元素的质量分数为72%，放入一定量的稀硫酸中，恰好与两种固体完全反应，反应后形成溶液的溶质质量分数为18%，则加入稀硫酸的溶质质量分数为（　　）
    A．21.6%B．12.25%C．22.5%D．10.8%

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整．
    （1）除去O2中少量的CO2，可将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液．
    （2）除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3，不能选用盐酸的原因是引入了新的杂质氯化钠．
    （3）铵态氮肥不能和碱性物质放在一起的原因铵态氮肥与碱性物质混合后能放出氨气，降低肥效．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着几瓶无标签的试剂，有固体和也有液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究．
    （1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，我们对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体可能是氧气
    产生此气体的化学方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．                          
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集装置是C或E．

    ③F也是收集该气体的装置，收集时气体应该由a端（填“a”或“b”）导入．
    （2）我猜想此无色气体还可能是别的两种气体，它们是H2、CO2（填化学式）．
    小丽同学从另外两瓶中分别取少量固体和液体于试管中，发现混合后，固体也发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想，请仿照小娜同学把你的猜想补充在她的后面，与大家分享．每答对一个猜想将奖励1分，计4分，但化学试卷总分不超过60分．
    小娜的猜想金属与盐溶液发生的置换反应；
    我的猜想1
    我的猜想2
    我的猜想3
    我的猜想4
    …

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．某化合物是由氢、氧及另一种元素组成，下列对该化合物判断正确的是（　　）
    A．可能是氧化物B．可能是盐C．一定是碱D．不可能是酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．在一次化学实验中，同学们将饱和CuSO4溶液逐滴加到5ml饱和NaOH溶液中，观察到以下异常实验现象：
    实验序号 滴加CuSO4实验现象
     ① 第1-6滴产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液
     ② 第7-9滴产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多，振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色
    （1）在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是Cu（OH）2，请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
    （2）已知：Ⅰ．Cu（OH）2在室温下稳定，70℃～80℃时可脱水分解生成CuO；Ⅱ．酮酸钠[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮蓝色：
    实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究：小陶认为蓝色沉淀消失可能是Cu（OH）2发生了分解，其他同学一致否定了他的猜测，理由是沉淀消失，形成亮蓝色溶液，而氢氧化铜分解产生的是黑色固体（合理即可）；
    （3）同学们交流讨论后，提出以下两种猜想：猜想一：少许Cu（OH）2可溶于足量水中；猜想二：Cu（OH）2粉末（其它试剂可任选）设计如下实验，请你填写表中的空格：
    实验序号 实验方法与操作实验现象 结论
     ③ 将少许Cu（OH）2粉末加到5ml蒸馏水中，充分振荡 
    沉淀不消失    		 猜想一错误
     ④ 
    将少许Cu（OH）2粉末加到NaOH浓溶液中，充分振荡    		 
    沉淀消失，溶液变成亮蓝色    		猜想二正确
    （4）根据实验，并进一步查阅资料知道，Cu（OH）2在浓NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反应的化学方程式是Cu（OH）2+2NaOH=Na2Cu（OH）4；根据实验可知饱和CuSO4溶液与饱和NaOH溶液的反应是放热反应，依据的实验现象是资料Ⅰ显示Cu（OH）2在室温下稳定，70℃-80℃时可脱水分解生成CuO，而表格1可知随着氢氧化钠溶液的滴加，观察到产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多．振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．如图是某元素的原子结构示意图和该元素在元素周期表中的单元格，下列说法不正确的是（　　）
    A．该原子的最外层电子能量比最内层电子能量大
    B．该原子在化学变化中容易失去电子
    C．该元素属于金属元素
    D．该原子的质量由其原子的质子和电子决定

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．自然灾害常常致使当地原有水源被破坏，寻找到的新水源需经检验和处理后，才能成为饮用水．

    （1）新水源中难闻的异味，可添加活性炭除去，这是利用了活性炭有疏松多孔的结构．
    （2）水的酸碱度是饮用水的重要指标，饮用水的pH范围为6.5～8.5．测定的方法是：在玻璃片上放一小片pH试纸，将净化后的水滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可测出水的pH．
    （3）经过净化后的水，还可以通过煮沸的方法，降低水的硬度．
    （4）请写出日常生活中节约水资源的具体措施：洗菜水冲厕所或洗衣水拖地，或一水多用等（写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．用化学用语填空：
    （1）3个碳酸根离子3CO32-；（2）最简单的有机物CH4；
    （3）实验室常用的液体燃料C2H5OH；  （4）蒸馒头用的发酵粉中含有的盐NaHCO3．

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