【题目】由分子构成的物质出现“热胀冷缩”现象的原因是( )
A.分子间的间隔变化 B.分子的质量变化
C.分子的体积变化 D.分子的种类变化
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)填写元素符号或元素名称.
元素名称 | 锰 | 氯 | 钾 | 氖 | 氮 | 氦 | ||
元素符号 | S | Fe |
(2)写出有关反应的化学式表达式并注明反应类型(填“化合反应”或“分解反应”).
①铁丝在氧气中燃烧 .反应类型是 .
②过氧化氢与二氧化锰混合制氧气 .反应类型是 .
(3)推断题:某紫黑色固体A受热分解,有一种无色无味的气体B生成.某黑色固体C在B中燃烧,产生一种能使石灰水变浑浊的气体,某黄色固体D在B 中燃烧产生一种有刺激性气味的气体,该气体是空气的污染物之一.请写出上述有关反应的化学式表达式:
① ;
② ;
③ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人体健康离不开化学.下列叙述正确的是( )
A.铁、锌、氧是人体所需的微量元素
B.健康人体内血浆的pH范围是0.9~1.5
C.香烟的烟气中含有许多有毒物质,吸烟有害健康
D.为预防甲状腺肿大,应该在食盐中添加大量的碘元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化碳能作催化剂.下列有关催化剂的说法正确的是 (填序号)
A.在化学反应后其质量减小
B.在化学反应后其化学性质发生了变化
C.能增大生成物的质量
D.能改变化学反应速率
某化学化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想在探究其他的一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢. | |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 |
【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铜(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、
④对比反应前后氧化铜的质量.
【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量 ,则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但还有同学认为,要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,上述三个实验还不准确够,还需要再增加一个探究实验四:
【实验四目的】探究 .
【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,设计如下四组实验进行比较,其中观察效果最差的是 (选填序号)
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】随着人们环保意识的增强,现在越来越多的人选用不会排毒的环保的电动自行车作为代步工具.
(1)图中所标示的各部件中,属于金属材料的是 (填写序号).
(2)电动车中的电线是铜丝的,说明金属具有 性.
(3)电动车中部分部件选用合金材料,其优点是质量轻、硬度大和 .
(4)车架表面喷漆,可以延缓车架的锈蚀,其原理是 ,还可以采用 等方法达到对电动车金属部件防锈目的.
(5)废旧电动车的回收再利用的意义在于减少对环境的污染和 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四个坐标示意图分别表示四个实验过程中的某些变化情况,其中错误的是
A.加热一定量碳酸氢铵(NH4HCO3)的实验,试管中固体的质量变化
B.等质量的镁条和铁丝分别与足量的稀硫酸反应,产生气体的质量变化
C.向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液,二氧化锰的质量变化
D.将水通电一段时间,相同状况下产生气体的体积变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)某博物馆最近正在展出的“扬州八怪”书画展吸引了大批游客.这些用墨书写或绘制的书画作品能长期保存的原因是 .
(2)科技馆里的“氢火箭”是利用氢气燃烧提供能量,发生反应的化学方程式为: .
(3)温泉度假村是人们休闲的好去处.检验该温泉水是硬水还是软水的方法是加入 .
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