练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    已知催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质．某班级化学小组同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和后续操作：
    ①称量两份氯酸钾各4g，分别放入A和B两支相同的试管中，再称量1.5g氧化铜放入A试管中．
    ②将A和B试管同时在相同的条件下正确加热，经检验A试管40秒后开始产生氧气，B试管2分钟后开始产生氧气．
    ③停止加热、冷却，将A试管反应后的混合物加水充分溶解，认真过滤，得滤出物，洗涤并干燥．
    ④观察滤出物的状态和颜色．
    ⑤称量滤出物的质量为1.5g．
    ⑥将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊．
    请回答：
    （1）若省略操作⑤，能否达到实验目的，为什么？
     
    ．
    （2）若用如图实验装置（每个装置都备有多套）和相应操作替换第⑥步实验，也可以达到实验目的．请把图中仪器连接成一套符合实验目的实验装置，这套实验装置的接口连接顺序是（填写各接口的字母）：
     
    接
     
    ；
     
    接
     
    ；
     
    接
     
    ；
     
    接
     
    ．（气流的方向从左往右）在已连接好的装置中，乙装置的作用是
     
    ．

    （3）经上述探究过程后得出的结论是：氧化铜
     
    作氯酸钾制氧气时的催化剂．（填“能”或“不能”）
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,催化剂的特点与催化作用,氢气的制取和检验
    专题：科学探究
    分析：（1）此实验目的：“探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用”若不称量滤出物氧化铜的质量，就不能判断反应前后氧化铜的质量是否发生了改变；
    （2）用H2代替炭粉来还原氧化铜的顺序：锌与硫酸制取氢气→浓硫酸干燥气体→滤出物主要为氧化铜，氢气还原氧化铜．掌握无水硫酸铜遇水变蓝的性质；
    （3）经过实验证明氧化铜的质量在反应前后不变，而改变反应速率，符合催化剂的特点．
    解答：解：
    （1）根据题意，此实验目的：“探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用”若不称量滤出物氧化铜的质量，就不能判断反应前后氧化铜的质量是否发生了改变；
    （2）用H2代替炭粉来还原氧化铜的顺序：锌与硫酸制取氢气→浓硫酸干燥气体→滤出物主要为氧化铜，氢气还原氧化铜→无水硫酸铜验证水分；故这个实验装置的接口连接顺序是a→g；f→b；c（或c；b）→d；e（或e；d）→b（或c）；乙装置的作用是在丙装置中反应发生前，确认水蒸气是否除干净．在丙装置中反应发生后，检验是否有水生成；
    （3）根据“⑤称量滤出物的质量为1.5g．⑥将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊．”推测氧化铜的化学性质和质量都保持不变，而“②将A和B试管同时在相同的条件下正确加热，经检验A试管40秒后开始产生氧气，B试管2分钟后开始产生氧气”，说明氧化铜改变了氯酸钾的反应速率，故符合催化剂的特点．故经上述探究过程后得出的结论是：氧化铜能作氯酸钾制氧气时的催化剂．
    故答案为：
    （1）不能．若不称量滤出物氧化铜的质量，就不能判断反应前后氧化铜的质量是否发生了改变．
    （2）a→g；f→b；c（或c；b）→d；e（或e；d）→b（或c）
    在丙装置中反应发生前，确认水蒸气是否除干净．在丙装置中反应发生后，检验是否有水生成．（乙装置使用两次的作用作答对才能给分）
    （3）能
    点评：了解二氧化锰在此反应中是催化剂的作用，掌握其特点：“一变二不变”；了解仪器的装配或连接；掌握实验室制取氧气的反应原理．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关分子、原子和离子的说法中，正确的是（　　）
    A、保持氧气化学性质的粒子是氧原子
    B、分子是化学变化中的最小粒子
    C、氯化钠是由离子构成的化合物
    D、分子间有一定间隔，原子间没有间隔

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是初中化学实验室制取气体的一种简易装置，请回答以下问题：
    （1）实验室用高锰酸钾制氧气能否选用该装置？
    （2）若用该装置来制取CO2，应选用的药品是什么？写出反应的化学方程式．
    （3）写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法．
    （4）若要制取H2，该装置应如何调整？写出制取H2的化学方程式．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你简答用pH试纸测定某瓶矿泉水pH的过程．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某地石灰石资源丰富，为测定某石灰石矿中碳酸钙的含量，化学兴趣小组同学称取样品2.50g，按图甲装置进行实验（假设矿石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应，进入B中的气体能被澄清石灰水完全吸收），实验过程中测定B装置内物质的质量与时间关系的变化，结果如图乙所示．

    试回答：
    （1）样品充分反应后，产生二氧化碳的质量为
     
    g
    （2）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    测定粗盐（含难溶杂质）中氯化钠质量分数的实验，操作步骤如下，试填空．
    （1）称量．将粗盐样品10g放在托盘天平的
     
    盘上．
    （2）溶解．将称取的粗盐溶于适量蒸馏水，溶解操作应在
     
    （填仪器名称）里进行，并用玻璃棒搅拌，其目的是
     

    （3）过滤．过滤时，玻璃棒的作用是
     
    ．
    （4）蒸发．加热蒸发滤液操作应在
     
    （填仪器名称）里进行，并用玻璃棒不断搅拌，其目的是
     
    ．
    （5）计算．把固体转移到纸上并用托盘天平称量，测得纯净的氯化钠固体8.9g，则粗盐中氯化钠的质量分数（即精盐的产率）为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一天，某学习小组进行野炊活动，所带的物品如下表
    食物大米、猪排骨、猪肝、鸡肉、鸡蛋、豆腐
    调料食盐、碱面、蔗糖、食醋、味精、酱油、食用油
    用品铁锅、锅铲、碗、筷子、肥皂
    （1）在讨论中餐食谱时，他们发现所带食物不符合平衡膳食的要求，因为食物中缺少了
     
    ．
    （2）到了目的地，同学们发现忘了给装食盐和碱面 （主要成分是碳酸钠）的瓶子做标记，可用所带物品
     
    来鉴别．
    （3）野炊活动中，有一同学被蜜蜂意外蛰伤，蜜蜂毒液呈酸性．其他同学马上利用肥皂水为其涂抹于患处，结果症状大大减轻，这是因为肥皂水可能是
     
    性．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图．
    （1）写出有标号的仪器名称：
    A
     
    ，B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ．
    （2）改正图中的错误：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．
    （3）加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
     
    ．
    （4）实验室制取氧气有如下步骤：
    ①向试管中装入高锰酸钾；②固定试管并加热；③检查装置的气密性；④用一团棉花堵住试管口并用带导管的橡皮塞塞紧试管；⑤把导管移出水面；⑥用排水法收集气体；⑦熄灭酒精灯．正确的操作顺序是：
     
    ．（用序号表示）
    （5）检验收集的气体为氧气的方法是
     
    ．
    （6）实验室制取氧气的操作正确的是
     
    （单项）
    A、先加入药品，再检查装置的气密性
    B、用排水法收集氧气时，看到导管口有气泡冒出，就立即收集
    C、用向上排空法收集氧气，把带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满
    D、氧气的密度比空气大，因此可用向下排空气法收集氧气．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是化学科学产生和发展的源泉，请结合如下实验回答相关问题：

    （1）A实验中，打开止水夹后，烧杯中的水能进入集气瓶中，其原因是
     

    （2）B实验中气球的作用是
     

    （3）实验中受热试管中发生反应的化学方程式为
     

    （4）实验中水的作用是
     
    ，通过观察到
     
    的现象得出“燃烧需要氧气”的结论．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案