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18.通过分析下列实验或现象,可以得出相应的结论,其中不合理的是(  )
A.
实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹,说明黄铜的硬度比铜片大
B.
实验既可以说明分子在不停地运动着,又可以说明氨水显碱性
C.
实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性
D.
图中煤炉里煤炭上方燃烧产生的蓝色火焰说明一氧化碳具有可燃性

分析 两种物质相互刻划时,硬度小的容易留下痕迹;
微观粒子是不断运动的,氨水显碱性,能使酚酞试液变红色;
二氧化碳能够溶于水;
碳不完全燃烧生成一氧化碳,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,同时发出蓝色火焰.

解答 解:A、实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹,说明黄铜的硬度比铜片大,该选项说法正确;
B、实验过程中,浓氨水中的氨气分子不断的运动,当运动到A中时,和水结合成氨水,能使酚酞试液变红色,因此该实验既可以说明分子在不停地运动着,又可以说明氨水显碱性,该选项说法正确;
C、二氧化碳能够溶于水,但是溶解度较小,二氧化碳不具有酸性,该选项说法不正确;
D、图中煤炉里煤炭上方燃烧产生的蓝色火焰说明一氧化碳具有可燃性,该选项说法正确.
故选:C.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列叙述中,正确的是(  )
A.溶液是由一种溶质和溶剂组成的混合物
B.液态空气不是混合物
C.凡是均一透明的液体就是溶液
D.将少量高锰酸钾放入水中,得到的深紫色液体是溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.孔雀石能发生如图所示变化.图中A是盐类物质,E能使澄清石灰水变浑浊.

(1)根据图所示变化关系推断出下列指定代号物质的化学式
A是CuSO4;B是Cu(OH)2;D是Na2SO4
(2)写出上图中F跟Fe2O3反应的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.如图为实验室制取蒸馏水的实验装置图:
请根据图示回答下列问题:
(1)指出图中两处明显的错误:①温度计的水银球未与支管口的下沿相平,②进出水的方向反了.
(2)仪器A、B、C、D的名称分别是蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶.
(3)实验时,A中除加入少量自来水外还需要加入少量碎瓷片,其作用是防止暴沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.区分硬水和软水的常用方法是在硬水和软水中分别加入适量的(  )
A.食盐水B.肥皂水C.食醋D.蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示是小马同学在实验室制取并收集CO2气体的主要操作过程示意图.

请回答:
(1)图中所示仪器的名称:a烧杯,b集气瓶;
(2)小马的操作有两处明显错误,它们分别是Ⅱ、Ⅳ(填序号即可);
(3)仅用上述仪器(药品另选)也能完成另一种常见气体的实验室制取,实验室制取该常见气体的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若采用排水法收集该气体,除上述仪器外,还需增加水槽(填一种仪器名称)o.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.钢铁是重要的金属材料.
(1)下列铁制品话的用途中,利用金属导热性的是B.(填字母,下同).

(2)目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用,其目的是A.
A.节约金属资源         B.合理开采矿物   C.防止钢铁生锈
(3)为防止水龙头生锈.其表面镀有一层铬.铁生锈的条件是与水和氧气同时接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.无机物甲、乙、丙经一步反应的转化关系如图所示,其中部分反应物、生成物及反应条件已略去.
(1)若反应皆为化合反应,且均在点燃条件下发生,则丙的化学式为CO;
(2)若反应皆为置换反应,且均在溶液中举行,甲、乙、丙都为金属,则它们的金属活动性由强到弱的顺序是甲、丙、乙(用“甲”、“乙”、“丙”表示);
(3)若反应皆为复分解反应,乙为白色难溶物.
①若甲为常见的酸,甲、乙、丙含相同的原子团,丙溶液为蓝色,则丙生成乙的化学方程式为(写一个)CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
②若甲为常见的碱,且相对分子质量为74,甲、乙、丙含相同的金属元素,丙溶液为无色,则丙生成乙的化学方程式为(写一个)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.修建“沼气池”对于改善农村燃料结构、环境以及缓解肥料紧缺具有重要的现实意义,这也是“新农村”建设的标志性工程.沼气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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