【题目】现有如图装置,请根据要求回答问题:
(1)写出E装置之中除导管外的两种仪器名称、 .
(2)写出加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式;该反应属于反应.(填写基本反应类型)
(3)若用A装置制取氧气,排水法收集完氧气后,应先撤导管再熄灭酒精灯,目的是防止 .
(4)用C装置收集二氧化碳,检验是否收集满的方法是 .
(5)实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体,常温下H2S是一种无色、有臭鸡蛋味的气体,密度比空气大能溶于水,其水溶液呈酸性.制取并收集硫化氢气体,应该从图中选择的发生装置是 , 收集装置是 .
【答案】
(1)水槽,集气瓶
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,分解
(3)发生倒吸现象,使试管炸裂
(4)将燃着的木条放在集气瓶口,若熄灭则已满.
(5)B,C
【解析】(1)根据实验室常用仪器可知:E装置之中除导管外的两种仪器名称水槽; 集气瓶;
(2)加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;该反应属于分解反应;
(3)若用A装置制取氧气,排水法收集完氧气后,应先撤导管再熄灭酒精灯,目的是防止发生倒吸现象,使试管炸裂;
(4)用C装置收集二氧化碳,检验是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若熄灭则已满;
(5)实验室用硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体时不需要加热,应该用B装置作为发生装置;硫化氢能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集.
【考点精析】本题主要考查了制取氧气的操作步骤和注意点的相关知识点,需要掌握制取氧气的操作步骤(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:查—装—定—点—收—移—熄才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】四川遂宁境内的卓筒井是手工制盐的活化石,被誉为“中国古代第五大发明”、“世界石油钻井之父”,不仅是古代劳动人民勤劳、智慧的象征,也造福了千秋万代.其工艺流程如图1所示包括下面五个步骤:
请结合所学化学知识,回答下列问题:
(1)第②步汲出的卤水浑浊,浓度一般在7~10度(即溶质质量分数为7%~10%,下同),这样的卤水咸度低,耗燃料,成本高,为了把卤水浓度提高18~20度,就产生了“晒卤”这一环节.在“晒卤”的过程中溶液溶质质量分数(填“不变”、“变大”或“变小”).
(2)第④步“滤卤”和实验室“过滤”的原理一样,都是为了除去液体中的不溶性杂质.在实验室的过滤操作中,必须用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、 , 其中玻璃棒的作用是 .
(3)第⑤步“煎盐”和实验室结晶(填结晶的方法)的原理相同.
(4)如图2所示是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线图,据图2回答下列问题:
Ⅰ.甲、乙两种物质在℃时溶解度相同.
Ⅱ.t2℃时,甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小排列为 .
Ⅲ.t4℃时,将三种物质各ag分别加入100g水中,充分溶解后,只有一种能形成饱和溶液,则a的取值范围是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.碳﹣12原子和碳﹣13原子的中子数相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子团
C.Fe2+和Fe3+都属于铁元素,核外电子数不同
D. 和 化学性质相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有A、B两种银白色的金属,某同学想要探究这两种金属的活动性。
【设计实验】
取大小相同的两块金属,用砂纸打磨光亮,分别放入两支试管中再加入等量的同种稀盐酸,操作与现象如下:
【思考结论】
(1)通过上述实验,判断出两种金属的活动性顺序是A________B(填“>”或“<”)。
(2)假设其中的一种金属是铁,除观察到铁的表面有气泡产生外,还能观察到反应后的溶液呈________(填“浅绿色”或“黄色”)。
(3)实验前用砂纸打磨金属片的目的是_____________________________________。
(4)如果两种金属是镁和铁,还可以用镁和一种化合物的溶液来证明两者的金属活动性强弱,你认为该化合物可以是_________________(填化学式)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验方法无法达到实验目的的是( )
A.用蒸发鉴别蒸馏水与食盐水
B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
C.用闻气味鉴别白酒与白醋
D.用观察颜色鉴别氯酸钾与高锰酸钾
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于物质变化、性质及用途对应关系的描述错误的是( )
A. 铜丝可用于作导线----利用其物理性质
B. 干冰易升华,可用于人工降雨----发生物理变化
C. 金刚石能裁割玻璃----金刚石是硬度最大的金属
D. 常温下氮气的化学性质不活泼----可用作保护气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质的分类正确的是
选项 | 物质 | 分类 |
A | 石油、煤、氢气 | 化石燃料 |
B | C60、H2、水银 | 单质 |
C | 纯碱、烧碱、Ba (OH) 2 | 碱 |
D | 碳酸钙、Fe3O4、 氯化钠 | 盐 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究小组用下图所示装置,探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
实验前,小组成员提出了不同的猜想。
【猜想与假设】
猜想1:可以代替,因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2:不能代替,查阅资料知金属镁很活泼,可能会与空气中的氮气反应
【进行实验】
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 组装好装置后,打开止水夹,手捂集气瓶,一段时间后,松开手 | 烧杯中导管口有气泡冒出,松手后,烧杯中导管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 关闭止水夹,点燃镁条,迅速伸入集气瓶中,塞好塞子 | 镁条燃烧,放出大量热,发出耀眼白光,生成大量白烟,剩余固体为白色带状物 |
Ⅲ | 冷却至室温,打开止水夹 | 烧杯中水从导管进入集气瓶中,体积约为集气瓶体积的2/5 |
【解释与结论】
(1)Mg与氧气反应的化学方程式为_________。
(2)步骤Ⅰ说明装置的气密性_________。
(3)步骤Ⅱ中,关闭止水夹的目的是_________。
(4)推测猜想2成立的现象证据是_________。
【反思与评价】
(5)该小组认为,即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶体积的1/5,也不能说明猜想1成立,理由是_________。
(6)小组中同学对镁条与瓶中气体的反应提出了进一步的猜想:甲同学认为镁条先与O2反应,乙同学认为镁条先与N2反应。为进一步检验他们的猜想,可以进行的实验操作是:取少量镁条,点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中,待镁条熄灭后,________。
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