【题目】某同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数进行了如下实验。取12.5g的石灰石样品研碎和100g溶质质量分数为10%的稀盐酸放入烧杯中,石灰石中的碳酸钙与盐酸恰好完全反应(假设杂质不溶于水,也不与稀盐酸反应。),最终烧杯内物质的质量为108.1g。请计算:
(1)生成二氧化碳气体的质量是多少;
(2)反应后溶液中溶质的质量分数。(计算结果精确至0.1 % )
【答案】(1)4.4 (2)10.5%
【解析】(1)反应前烧杯中物质的总质量为12.5g+100g=112.5g,
反应后烧杯内物质的质量变为108.1g,
由质量守恒可知,二氧化碳的质量为112.5g-108.1g=4.4g,
(2)设碳酸钙的质量为x,生成的氯化钙的质量为y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100 111 44
x y 4.4g
解得x=10g,y=11.1g,
因杂质既不溶于水,也不与其他物质反应,
则溶液的质量为108.1g-(12.5g-10g)=106g,
溶质的质量为11.1g,
则溶质的质量分数为 ×100%=10.5%,
答:反应后所得溶液中溶质的质量分数为10.5%。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱,水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、__、吸附和蒸馏等方法可以净化水;
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用__区分地下水是软水还是硬水,生活中常用
__的方法来降低水的硬度;
(3)王明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,观察到两电极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为__,电解水的化学方程式为__,正极的气体可用__来检验;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活联系密切,生活中处处有化学。
(1)市场上调味品种类丰富,有碘盐、钙盐、加铁酱油等,其中含有的碘、钙、铁三种元素中属于非金属元素的是_______________ 。
(2)农村一些家庭用“沼气”做燃料,沼气的主要成分是甲烷(CH4)。写出甲烷完全燃烧的化学方程式________________ 。
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,生活中可用_____________来区别硬水和软水。
(4)吸烟有害健康,燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液血红蛋白结合的有毒气体,它是________________________。
(5)(2)农业生产中常用于改良酸性土壤的是熟石灰,其化学式为__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。
【实验】将一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:除水外,反应后溶液中含有哪些物质?
【假设猜想】针对疑问大家提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4 和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的是猜想______。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴酚酞溶液,无明显变化,溶液中一定没有______。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、氯化钡溶液、碳酸钠溶液,进行如下三个方案的探究。
实验方案 | 方案一:测溶液pH | 方案二:滴加碳酸钠溶液 | 方案三:向溶液中加入铜片 |
实验操作 | |||
实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | 有气泡产生 | 无气泡冒出 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【实验结论】写出方案二中反应的化学方程式_________________________。
通过探究,全班同学一致确定猜想 ______是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出上面表格中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是_______________________。(说出其中一个即可)
(2)实验中若用氯化钡溶液来进行现象分析,能否得出确切的结论?___为什么?___
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告.下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是
选项 | 问题 | 对问题的回答 |
A | 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么? | 主要成分是烛油蒸气 |
B | 火焰为什么向上? | 热气流上升,形成对流 |
C | 火焰明亮的原因是什么? | 与火焰中有碳颗粒有关,碳颗粒会影响火焰明亮程度 |
D | 火焰不同部位温度高低如何比较? | 用一张纸在火焰中心一掠,观察纸上留下的火痕特点 |
A、A B、B C、C D、D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请同学们搭乘“化学地铁”畅游初中常见物质世界。如图所示,列车上的物质可与各站的对应物质发生反应,方可驶向下一站。“2号站”对应的物质由两种元素组成,“3号站”和“4号站”对应的物质均由三种元素组成且二者能发生化学反应。
(1)若列车上的物质为“稀盐酸”。
①“1号站”为紫色石蕊溶液,列车途经“1号站”时,溶液变成________色。
②列车途经“2号站”时生成黄色溶液,发生反应的化学方程式为____________________。途径“4号站”时产生了气体,检验该气体的操作是_______________。
③列车途径“5号站”时发生了置换反应,该反应的化学方程式为_______________。
(2)若列车上的物质为“氢氧化钙溶液”,列车途经“2号站”和“3号站”时均出现了白色沉淀。
①列车途经“2号站”时发生反应的化学方程式为_________________。
②“4号站”对应物质的化学式为___________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学小组同学设计如图所示装置研究可燃物燃烧的条件。
(已知:白磷的着火点为40℃)
(1)步骤一:水槽中放有一定量约80℃热水,水面下a
处放一小块白磷,观察到白磷_________。
(2)步骤二:在烧杯乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液,立即将烧杯甲倒扣在乙上。
观察到烧杯甲中________,白磷燃烧。
(3)同学们对比步骤一、二中的现象,得出可燃物燃烧的条件之一是_________。
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