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如图是电解水的实验图示,给水通以直流电一段时间后的现象如图所示,回答下列问题:

(1)A、B分别连接直流电源的两个两极,则A端连接直流电源的
 
极,B端连接直流电源的
 
极,甲试管中得到的气体是
 
,乙试管中得到的气体是
 
,验证乙试管内气体的方法是
 

(2)该反应的文字表达式为:
 
,反应的基本反应类型是
 
反应.
(3)实际实验过程中,往往要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,加入稀硫酸的目的
 

(4)电解水的微观模拟示意图如右图:
从图中可以看出,宏观上水是由
 
元素和
 
元素组成的,微观上每个水分子是由2个
 
和1个
 
构成的.
从该模拟图中,可以得出分子和原子的概念,分子是
 
,原子是
 

从该模拟图中,你还能获得哪些信息?答出一点即可:
 
考点:电解水实验,微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据甲试管中气体多,乙试管中气体少,由正氧负氢,氢二氧一,可知A为负极,B为正极,验证氧气用带火星木条,验证氢气用燃着的木条进行解答;
(2)根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答;
(3)根据纯水不易导电,在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,加入稀硫酸的目的增强水的导电性进行解答;
(4)根据分子、原子的在化学变化的变化分析回答有关的问题.
解答:解:(1)甲试管中气体多,乙试管中气体少,由正氧负氢,氢二氧一,可知A为负极,B为正极,甲试管中得到的气体是氢气,乙试管中得到的气体是氧气,验证乙试管内气体的方法是用带火星木条,观察木条是否复燃;故填:负;正;氢气;氧气;用带火星木条,观察木条是否复燃;
(2)水通电分解生成氢气和氧气,该反应的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气,该反应是一种物质反应生成两种物质,属于分解反应;故填:水
通电
氢气+氧气;分解;
(3)纯水不易导电,在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,加入稀硫酸的目的是增强水的导电性;故填:增强水的导电性;
(4)从宏观上看,水是由氢元素和氧元素组成;从微观上看水是由水分子构成,每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的;
从该模拟图中,可以得出分子和原子的概念,分子是保持物质化学性质的一种微粒,原子是化学变化中最小的微粒;
通过上图可以获取的信息:化学反应前后原子的种类和数目不变;分子在化学变化中能够再分等.
故填:氢;氧; 氢原子;氧原子;保持物质化学性质的一种微粒;化学变化中最小的微粒;化学反应前后原子的种类和数目不变.
点评:本题考查了电解水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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写出下列反应的化学方程式
①实验室用双氧水和二氧化锰制氧气:
 
,反应类型
 

②细铁丝在氧气中燃烧:
 
 反应类型
 

③铝和稀盐酸反应生成氯化铝(AlCl3)和氢气:
 

④将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH3)的化学方程式为
 

⑤在汽车排气管上安装尾气净化装置,可使尾气中的CO和NO在催化剂表面发生反应,产生两种空气组成的气体,写出该反应的化学方程式
 

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选择下列粒子填充(填序号):①Ca2+ ②Cl- ③He ④ ⑤ ⑥⑦H
(1)属于稀有气体的是
 
;(2)属于阳离子的是
 
;(3)属于阴离子的是
 

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M的单质可用于原子反应堆的导热剂,其原子结构示意图如图所示,则:
(1)该原子有
 
个电子层,x的值是
 
,M属于
 
(填“金属”或“非金属”)原子
(2)M的化学性质与下列
 
(填序号)化学性质相似
ABCD
(3)M的离子符号是
 
(用元素符号填空)

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式
(l)镁在氧气中燃烧,生成化镁
 

(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
 

(3)电解水,生成氢气和氧气
 

(4)实验室用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制氧
 

(5)实验室加热高锰酸钾制氧气
 

(6)硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

若A
MnO2
B+C↑,则A
 
、B
 
、C
 

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两瓶无标签的溶液它们分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液.请同学们设计不同的区别方案,并进行实验.我设计出的两种不同的区别方法是(只写出试剂):
 
 

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对物质进行分类,是研究物质的基本方法.在下面的四种化合物中,其中与另外三种不属于同一类别的是(  )
A、Cu(NO32
B、FeSO4
C、HCl
D、(NH4 )2SO4

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下列化学方程式中,书写正确的是(  )
A、H2+O2
 点燃 
.
 
H2O
B、Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO2
C、Cu+2HCl═CuCl2+H2
D、2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4

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