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人们发现自然界中有一系列与甲烷结构、化学性质相似的有机化合物,它们分子中的碳原子数依次递增.如甲烷(CH4)、乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)…,依据它们分子组成的变化规律,下列推断不正确的是(  )
分析:根据已给物质中碳原子由少到多的规律逐渐递增,每增加1个碳原子,就增加2个氢原子的规律进行分析,并根据天干排列顺序判断物质的名称.
解答:解:A、依据题干中关于此类物质的化学式规律可知每增加1个碳原子,就增加2个氢原子,所以分子中含9个碳原子的壬烷分子式是C9H20
B、相对分子质量等于各原子原子量之和,所以由该类物质的情况可知此类物质相对分子质量最小的是甲烷;
C、由题干中所列物质的情况可知这一系列化合物分子中碳原子数每增加一个,氢原子数随之增加二个;
D、由于这一系列化合物的化学性质与甲烷类似,所以在足量的氧气中都能完全燃烧,产物是CO2和H2O;
故选A
点评:题主要考查学生运用数学规律解决化学问题的能力,比较简单.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

28、随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.(1)化石燃料主要包括煤、
天然气
、石油.
(2)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多的温室气体.自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
光合作用

(3)低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征,以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式.下列发电形式符合“低碳经济”理念的是(填数字序号)
①②④

①水力发电 ②风力发电 ③天然气发电 ④太阳能发电 ⑤垃圾焚烧发电
(4)二氧化碳是导致温室效应的主要气体,同时,它也是一种宝贵的碳氧资源.
以CO2和NH3合成尿素CO(NH22是固定和利用CO2的成功范例,该反应需在高温高压下进行,同时有水生成,写出反应的化学方程式
CO2+2NH3═CO(NH22+H2O

(5)人类发明并使用氟利昂(主要用做致冷剂)若干年后,科学家发现氟利昂在紫外线照射下分解得到的氯原子能破坏臭氧层,其破坏臭氧层的循环示意图如图所示:

请回答:在以上臭氧分子被破坏的过程中,氯原子所起的作用是
催化
;实验室还可将氧气通过高压放电管来制取臭氧.若在反应中有30%的氧气转化为臭氧,则所得混合气中氧气与臭氧的分子个数比为
7:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动:
(1)有一次王老师刚说为了探究酸的通性,需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸.小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作,王老师对他的学习热情给予了高度评价,不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后,正准备将水加入到量筒中时,王老师立即进行了制止,并说他犯了两个原则性错误.请你写出小明的这两个错误
不能在量筒中直接稀释浓硫酸;不能将水加入到浓硫酸中


(2)一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验,所做的实验和使用的试剂如图
所示.实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时,发现甲组废液呈红色,乙组废液呈蓝色.
请你分析废液的成分:甲组废液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl

乙组废液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道,会造成什么危害?
会造成下水管道被腐蚀


(3)自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化,而这些变化不仅与物质的性质 有关,还与外界条件密不可分.因此人们利用这其中的规律,就可在生产、生活和科学实验中,通过控制条件来控制化学反应的发生.王老师要同学们结合初中化学已学过的知识,来说明以下问题:

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

I:牙膏是人们生活中的必需品,在牙膏的生产中常添加一种摩擦剂.这种摩擦剂是由某种自然界中分布很广的矿石A,经过一系列加工而制得的极细小的轻质碳酸钙粉末,其生产过程如下:

试回答:
(1)写出 C、D两种物质的化学式 C
CO2
CO2
D
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)写出③反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20

(3)反应③制轻质碳酸钙粉末后,还要通过
过滤
过滤
(填操作)将其从反应后的混合物中分离出来.实验室进行该操作时主要用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、
漏斗
漏斗

II、某兴趣小组为了测定本地所产矿石A的纯度,利用下图装置设计了以下实验方案:
【实验原理】:测定一定质量的矿石A与足量稀盐酸反应产生的二氧化碳在常温常压下的体积,根据密度求出二氧化碳的质量,然后根据发生的化学反应方程式算出矿石A中碳酸钙的质量,进而求出矿石A中碳酸钙的质量分数.
【实验步骤】
①连接装置并检查装置气密性;
②在试管B中加入10克矿石A,分液漏斗中加入足量的稀盐酸,C、D管中加入一定量的水,C管的液面上加一 层油,并将分液漏斗A和试管B用长导管E连接起来.
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀盐酸至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中B液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥计算气体的质量并由此求出矿石A中碳酸钙的质量分数
【实验分析】
(1)小明同学认为在实验前要将矿石A 全磨成粉末状,你认为他的目的是:
使矿石A中的碳酸钙能被稀盐酸充分反应完
使矿石A中的碳酸钙能被稀盐酸充分反应完

(2)小洁同学认为该实验的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E,你认为如果没有橡胶管E,则会对实验结果产生何种影响?
滴加的稀盐酸会将试管B中空气排入C管中,使测得的二氧化碳的体积偏大.
滴加的稀盐酸会将试管B中空气排入C管中,使测得的二氧化碳的体积偏大.

(3)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管,
C、D管之间能产生稳定的液面差
C、D管之间能产生稳定的液面差
,则气密性良好;
(4)通常实验前须估算药品用量,如果实验过程中,发现盐酸的量不足,应中途加酸还是重新实验:清判断并说明理由
重新实验,因为中途加酸,装置中的气体会逸出.
重新实验,因为中途加酸,装置中的气体会逸出.

(5)实验结束时同学们才发现由于粗心,小伟将植物油加到了D管的水面上,大家一致认为由于该粗心将会导致测得的矿石A中碳酸钙的质量分数产生误差,你认为该误差是
偏小
偏小
(填偏大或偏小).
(6)化学老师看了他们的实验设计后,对他们的设计方案和合作意识、探究精神都给予了很高的评价,并对他们进行启发:二氧化碳的质量可以根据质量守恒定律,测反应前后烧杯中剩余物质的质量之差来求得,于是他们又在烧杯中进行了如下的实验测定:
                实验次数
项目
第一次 第二次 第三次
所取矿石A的质量/g  12  12  15
所加稀盐酸的质量/g  120  150 100
剩余物质的质量  127.6  157.6  110.6
请你和他们一起完成实验数记的分析和计算:
①当所取矿石A和稀盐酸的质量比
3:25
3:25
时,矿石A和稀盐酸恰好完全反应.
②矿石A中碳酸钙的质量分数是多少?
③所用稀盐酸的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、
过滤
过滤
、吸附和蒸馏等方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用
肥皂水
肥皂水
区分地下水是软水还是硬水.
(3)注意饮水安全,保证人体健康,在天然水净化过程中,人们常用活性炭去除异味和色素,这是利用活性炭的
吸附
吸附
性.
(4)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,当正极产生的气体体积为10毫升时,则负极产生的气体体积约为
20
20
毫升.
(5)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:
洗菜水浇花、冲厕等
洗菜水浇花、冲厕等

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年3月22日是今年的世界水日.今年世界水日的主题是“21 世纪的水”,意在要求人们立即采取节水和开发水资源行动,以保障 21 世纪人类用水.
(1)下列正确的是
D
D

A.自然界中的水大多数为纯净物 
B.水中Ca2+、Mg2+的增多会引起水体的富营养化
C.只有用蒸馏的方法才能降低水的硬度
D.“绿色食品”、“白色污染”、“赤潮”说的都是不颜色问题
(2)如图是自来水厂净水过程示意图:

①沉淀池中加入的絮凝剂可能是
明矾
明矾
; 自来水厂净水过程中加入活性炭除去杂质,是利用了活性炭的
吸附
吸附
性;
②小玲参加了一次户外训练活动郊游打来河水,用肥皂洗衣服时发现泡沫很少,且有浮渣,衣服洗不干净.据此推测当地的河水可能为
硬水
硬水
(填“硬水”或“软水”),生活中可用
肥皂水
肥皂水
的方法来净化它.
③自来水的生产过程包括以下流程,其中发生化学变化的是
B
B

A.自然沉降    B.消毒杀菌  C.沙滤
④请你举出一种生活中节约用水的措施
淘米水浇花
淘米水浇花

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同步练习册答案