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8.我国不少地方有端午吃“灰水粽”的习俗,所谓“灰水粽”是指用草木灰的浸出液(俗称“灰水”)浸泡糯米做成的粽子,这种粽子颜色微黄、清香软糯,小乐对制作“灰水粽”的草木灰产生了浓厚的兴趣,展开了如下探索:

【查阅资料】①糯米中加入食用碱可起到中和微生物生成的酸、软化食物纤维等作用;
②草木灰中富含钾盐,只要成分是K2CO3,还有少量K2SO2和KCl.
【实验】检验草木灰的成分,并测试草木灰中K2CO3的质量分数
(1)取适量草木灰于烧杯中,加足量水浸泡,过滤得到草木灰的浸出液;取少量浸出液于试管中,滴加几滴酚酞试液,观察到酚酞试液变红,则说明草木灰的浸出液呈碱性.
(2)写出检验木灰的浸出液中存在的Cl的实验方法:向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸钡,过滤后取滤液加入硝酸银,若有白色沉淀,证明有氯离子;
(3)小乐用图示装置(图中夹持仪器已略去)测定草木灰中K2CO3质量分数,实验中通过测定丙装置质量的增加量来计算K2CO3质量(草木灰中其他成分遇稀盐酸不产生气体),实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用除了可搅拌乙、丙中的反应物外,还能使反应产生的二氧化碳被全部吸收.
(4)有人认为通过测定丙装置质量的增加量来计算K2CO3的质量,其结果偏大,原因是乙装置中产生的氯化氢气体进入到丙中被吸收.

分析 (1)根据碱性溶液能使酚酞变红色进行分析;
(2)根据检验氯离子用硝酸酸化的硝酸银,需要先加入硝酸钡除去碳酸根离子的干扰进行分析;
(3)根据装置中还存在反应生成的二氧化碳,计算碳酸钾的质量需要将装置中的二氧化碳全部吸收进行分析;
(4)根据通过测定丙装置质量的增加量来计算K2CO3的质量,其结果偏大,原因是乙装置中产生的氯化氢气体进入到丙中被吸收进行分析.

解答 解:(1)碱性溶液能使酚酞变红色,所以取少量浸出液于试管中,滴加几滴酚酞试液,观察到酚酞试液变红,则说明草木灰的浸出液呈碱性;
(2)检验氯离子用硝酸酸化的硝酸银,需要先加入硝酸钡除去碳酸根离子的干扰,所以检验方法是:向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸钡,过滤后取滤液加入硝酸银,若有白色沉淀,证明有氯离子;
(3)装置中还存在反应生成的二氧化碳,计算碳酸钾的质量需要将装置中的二氧化碳全部吸收,所以实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用除了可搅拌乙、丙中的反应物外,还能使反应产生的二氧化碳被全部吸收;
(4)通过测定丙装置质量的增加量来计算K2CO3的质量,其结果偏大,原因是乙装置中产生的氯化氢气体进入到丙中被吸收.
故答案为:(1)变红;
(2)向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸钡,过滤后取滤液加入硝酸银,若有白色沉淀,证明有氯离子;
(3)使反应产生的二氧化碳被全部吸收;
(4)乙装置中产生的氯化氢气体进入到丙中被吸收.

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中的提示进行解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.某同学在实验室用高锰酸钾制取氧气,反应结束后,他想用反应的剩余物配制成一定质量分数的锰酸钾溶液(二氧化锰不溶于水),方法是先提纯后配制.
(1)以下实验步骤:①溶解、②计算、③过滤、④称量、⑤蒸发、⑥配制、⑦烘干,正确的操作顺序是①③⑤⑦②④⑥.
(2)操作①、③、⑤中都用了玻璃棒,①中玻璃棒的作用是搅拌加速固体的溶解,③中玻璃棒的作用是引流.
(3)若实验中锰酸钾不经干燥就直接配制溶液,则所配制的溶液中溶质质量分数将偏小(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(4)若用量筒量取水时,俯视液面,则所得溶液中溶质的质量分数将偏大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.同学们在探究物质燃烧的条件时,设计了如图所示的实验,请回答有关问题.
(1)实验甲:向烧杯中的冷水中加入足量下列物质,能引起白磷燃烧的是ACD(填字母);(白磷的着火点为40℃)
A.生石灰  B.硝酸铵  C.浓硫酸  D.氢氧化钠固体
(2)实验乙:在气密性良好的干燥集气瓶内点燃蜡烛,一段时间后蜡烛熄灭,将反应后的装置密封放置数天后,铁钉表面出现锈迹,说明有氧气、水等物质,由此实验得出的结论是蜡烛燃烧有水生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.现有一定质量的甲烷不完全燃烧,生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合气体75g,经测定混合气体中碳元素的质量分数为16%,则参加反应的氧气的质量是(  )
A.48 gB.56 gC.59 gD.64 g

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某校甲、乙两兴趣小组进行硫酸铜溶液与与氢氧化钠溶液的实验.
甲组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入5mL 10%的NaOH溶液,观察到试管中有蓝色沉淀生成.
乙组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入2滴10%的NaOH溶液,观察到试管中有浅绿色沉淀生成(与甲组的沉淀颜色差别较大).
【实验讨论】甲组实验中的蓝色沉淀是氢氧化铜,写出反应的化学方程式:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
那么乙组实验中浅绿色沉淀是什么呢?
【查阅资料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成多种组成的碱式硫酸铜,它们都是浅绿色固体.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它们的相对分子质量分别为258、356、454.
(2)各种组成的碱式硫酸铜,受热均会分解.
(3)SO2气体能使酸性高锰酸钾稀溶液褪色.
(4)白色的无水CuSO4固体吸收水蒸气后变成变蓝色固体.
【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣,想探究碱式硫酸铜受热分解的产物.
【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验:

实验结束后,试管中残留有黑色固体,滴入稀硫酸黑色固体溶解,溶液呈蓝色,证明黑色固体是CuO;B中无水CuSO4变蓝色,证明有水(或H2O)生成;C中现象为酸性高锰酸钾溶液褪色,证明生成SO2;D中气体能使带火星木条复燃,证明生成O2
【实验反思】
(1)当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液
不足(填“过量”或“不足”)时就能生成浅绿色沉淀.
(2)若碱式硫酸铜Cu3(OH)4SO4可表示为:2Cu(OH)2•CuSO4,则Cu4(OH)6SO4还可表示为:3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)当反应物相同,而反应物的量不同,产物可能不同.试另举一个例子:碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳.
(2)当反应物相同,而反应条件不同时,产物也可能不同.如常温下二氧化碳和水反应生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的叶子中发生光合作用生成氧气.
(3)为了确定所得浅绿色沉淀的组成,再进行后续实验,取8.9g碱式硫酸铜(假设化学式为:aCu(OH)2•bCuSO4)放入试管中加热,充分反应后生成了0.9g水,通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为Cu3(OH)4SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质,现用如图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数(铁架台、铁夹等在图中均已略去).实验步骤如下:①按图连接装置,并检查气密性;②准确称得盛有碱石灰(固体氢氧化钠和生石灰的混合物)的干燥管D的质量为A克;③准确称得B克的纯碱样品放入容器b中;④连接装置;⑤打开分液漏斗a的旋塞,缓缓滴入稀硫酸,至不再产生气泡为止;⑥打开弹簧夹,往试管A中缓缓鼓入空气数分钟,然后称得干燥管D的总质量为C克.试回答:

(1)若⑤⑥两步的实验操作太快,则会导致测定结果偏小(填“偏大”或“偏小”);
(2)步骤⑥的目的是使B中产生的二氧化碳全部进入D中,装置A中试剂可选用氢氧化钠溶液;
(3)若没有C装置,则会导致测定结果偏大(填“偏大”或“偏小”);
(4)E装置的作用是防止空气中CO2和水蒸气进入D中;
(5)某同学认为此实验还缺少一个步骤,会影响实验结果.你认为缺少的步骤是②实验开始前打开弹簧夹,往试管A中缓缓鼓入空气数分钟.增加这步骤的目的是防止装置中的空气中所含的CO2进入D中.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.在实验室里,常用分解过氧化氢溶液制取氧气,某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
(1)小明同学选用如图所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的化学反应表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检查装置的气密性.
(3)该收集气体的方法说明气体的物理性质是不易溶于水.
(4)仪器A的名称是分液漏斗.
(5)实验结束后过滤,干燥,得到的二氧化锰可以(选填“可以”或“不可以”)继续做过氧化氢溶液的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.现有如图所示的装置.

(1)实验室用加热无水硫酸钠与碱石灰的固体混合物制取甲烷气体,制甲烷气体的反应装置应选用B装置(填字母),收集甲烷气体可选用C或E装置,由此推断甲烷气体具有的物理性质是密度比空气小,难溶于水.
(2)用双氧水制取并收集一瓶干燥的氧气,需要的专职连接顺序是AGD(填字母).
(3)若F装满水,用于收集O2,则气体从b端口接入(选填“a”或“b”)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是A(填序号),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是B(填序号,下同),收集装置是C.小明利用T形三通管(如图F)设计了探究二氧化碳性质的图C实验.在通入二氧化碳气体后,观察到的实验现象是湿润的石蕊纱布条变红,干燥的石蕊纱布条不变色,有关的化学方程式是CO2+H2O=H2CO3

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