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如图是密闭体系中某反应的微观示意图,“”和“”分别表示不同的微粒.
(1)化学反应前后
 
 的种类、数目、质量均不改变.反应前方框内应再填入1个
 
微粒(填字母).
A、     B、      C、      D、
(2)该反应所属的基本反应类型是
 
反应.
(3)写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式
 
考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:根据已有的知识进行分析,化学反应前后元素的种类和原子的个数不变,据此进行回答即可,根据反应前和生成物的种类以及特点判断反应的类型.
解答:解:(1)化学反应前后元素的种类和原子的个数不变,据图可以看出,反应后的物质中含有2个,6个,反应前已有4个,1个,故加入的一个微粒中需含有1个和2个,观察选项,选D;故答案为;原子;D;
(2)据图可知,此反应是2个生成1个和2个的反应,是一种物质生成了两种物质的分解反应,故填:分解;
(3)水的通电分解符合此微观反应,故填:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
点评:本题考查了化学微观反应示意图的应用,从微观角度认识物质的组成和物质的化学变化是解答本题的关键,看懂示意图是解题前提.看图时要注意分子的种类、原子的种类、分子的变化、原子的组合等情况.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质,请回答:

(1)实验室欲制取一瓶二氧化碳气体,应选用装置是
 
,有关化学方程式为
 
;要得到干燥的二氧化碳气体,还应用到装置
 

(2)一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象,可能的原因是
 
.要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C,是因为
 

(3)某同学将CO2通入紫色石蕊试液中,发现石蕊试液变红色
【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳?
【猜想假设】:①是CO2;②是水;③是水与二氧化碳反应生成的碳酸.
【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花,晾干后,分别做了如下实验:

a.实验Ⅰ中小花的颜色
 
,Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变,实验Ⅳ中小花的颜色
 

b.做实验Ⅰ的目的是
 
;做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是
 

通过实验说明①②③三个假设正确的是
 

【讨论交流】实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸
 
,受热易分解
【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,烧杯 ②中盛有碳酸钠粉末.他应采取的实验操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按如图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:
(1)燃烧的现象是
 

(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是
 

(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为
 

(4)该反应的文字表达式为
 

(5)和课本中“空气中氧气含量的测定”实验相比,本实验的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前一些城市的汽车已经陆续将“燃油”改为“燃气”请结合图示回答下列问题:
(1)图中所示为
 
气汽车加气站;(填名称)
(2)“油”改“气”的好处是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式:
(1)铁丝在氧气中燃烧化学方程式.
 

(2)电解水的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室发现三瓶脱落了标签的溶液,标签就在实验台上,它们是NaCl、CuSO4、NaOH,小明通过观察和实验分别给它们重新贴上了标签.首先小明将
 
的标签贴在浅蓝色溶液的试剂瓶上,然后用小试管取出少许这种浅蓝色溶液再加入另一种溶液,发现没有任何现象,他马上就将
 
的标签贴在这一种溶液的试剂瓶上,剩下的一瓶就贴上最后剩下的一张
 
的标签.经老师确认小明的方法正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

从下列物质中选择填空(填序号):①铜②熟石灰③干冰④稀硫酸
(1)用于制作导线的是
 

(2)用于改良酸性土壤的是
 

(3)用作制冷剂的是
 

(4)用于金属表面除锈的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

灭火方法有很多种,各种方法都有其原理.用酒精灯灯帽盖灭燃着的酒精灯,其原理是
 
;在燃着的树林边缘开挖隔离带,其原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从 C、H、O、S、Na中选择合适的元素,写出符合下列要求的物质的化学式:
(1)可形成酸雨的氧化物
 

(2)其水溶液能使无色酚酞溶液变成红色的碱
 

(3)可用来除锈的酸
 

(4)可用来焙制糕点的盐
 

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