【题目】下列有关实验现象的描述,正确的是
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B. 磷在空气中燃烧,产生大量白烟
C. 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
D. 木炭在氧气中燃烧时,发出黄色火焰,生成黑色固体
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【题目】生活中包含着许多化学知识,对下列做法的解释不合理的是
A.食品袋内充入氮气——防止食品变质
B.室内的燃气热水器必须安装烟道——防止CO中毒
C.铁栏杆上涂铝粉——铝的化学性质没有铁活泼
D.森林着火,砍掉部分树木设置隔离带——隔离可燃物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时,发现一个意外现象:将酚酞试液滴人某NaOH溶液中,溶液变成了红色,可是过一会儿红色却消失了。
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色?
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想:
甲同学:可能是酚酞与O2发生了反应;
乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应;
丙同学:可能与NaOH溶液浓度大小有关;
你认为可能还与_________________________________有关(写一条即可)。
【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想:
(1)甲同学设计了如下实验,请你填写下表。
实验步骤 | 设计这一步骤的目的 | 实验现象 | 实验结论 |
1.将NaOH溶液加热煮沸 | 溶液变红,过一会儿红色消失 | 甲同学猜想___________(填“正确”或不正确”) | |
2.向冷却后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 |
(2)乙同学设计如图装置进行实验,一段时间后,试管中溶液的红色褪去,于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式:________________________。甲同学认为乙同学的实验不够严谨,理由是________________________。
(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液,然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图[说明:溶液无色时色度值(透过率)为100%]。请你观察下图回答问题。①写出两条规律性结论:___________________________________________________;
___________________________________________________。
②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为
A.小于30s
B.30-90s
C.90-140s
D.140-180s
E.180-280s
F.大于280s
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【题目】除去下列各组物质中的杂质,所用方法正确的是
物质 | 杂质 | 除杂方法 | |
A | 氢气 | 氯化氢气体 | 先通过氢氧化钠溶液,再通过浓硫酸 |
B | 二氧化锰 | 氯化钾 | 溶解,过滤,蒸发结晶 |
C | 氧化钙 | 碳酸钙 | 加入适量的稀盐酸,蒸发 |
D | 氢氧化钠溶液 | 碳酸钠 | 加入适量澄清的石灰水,过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对下列事故处理的方法正确的是
A.家庭厨房中发现有天然气泄漏时,立即打开排烟机
B.图书室内文字资料起火,立即用泡沫灭火器灭火
C.发现有人一氧化碳中毒时,立即将他转移到通风的地方救治
D.如果浓硫酸沾到皮肤上,先用大量水冲洗,再涂上氢氧化钠溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有空气、氮气和氧气,用燃着的木条分别插入瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,瓶中所盛气体分别是
A.氧气、氮气、空气 B.氮气、氧气、空气
C.空气、氧气、氮气 D.氮气、空气、氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从①氧气、②氮气、③氢气、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸气六种气体中,选出符合下列题意的物质,用序号填空。
(1)空气中含量最多的 ;
(2)医疗上用于抢救危重病人的是 ;
(3)未来最理想的气体燃料是 ;
(4)可用作人工降雨的是 ;
(5)属于污染空气的气体,且有毒是 。
(6)松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,证明了空气中含有 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列性质与用途关系错误的是
A.无水酒精溶解油脂——用于清洗手机屏幕
B.CO可燃——用作气体燃料
C.稀有气体的性质稳定——用作保护气
D.氧气的密度比空气略大——用于急救病人
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 下列有关处理火灾现场方法正确的是
A.炒菜时油锅着火,立即泼水灭火
B.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
C.室内起火时打开门窗通风
D.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退
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