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某小组用如图装置进行CO2 与空气密度大小比较的实验:
装置:如图1,玻璃管内装有一根钢丝,钢丝上等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,0号棉球内预先包有少量Na2CO3 粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸.
(1)注入0号棉球内的稀盐酸能否用浓HCl代替?
 
,原因是
 

(2)该实验可观察到的现象是
 
,试验中,还可观察到上段1号棉球变色,从微观角度看,可得到的结论是
 

(3)若在0号棉球内包少量的MnO2 粉末.用注射器向棉球内注入少量5% H2O2溶液,则反应的化学方程式为
 
,其它试剂不变,该装置是否适合比较O2 与空气密度的大小?
 

(4)与教材实验(如图2、图3)比较,该装置的优点是
 

考点:探究二氧化碳的性质,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:该实验实质就是验证二氧化碳密度比空气大,会向下沉,溶于水生成碳酸 使棉球变色的知识,二氧化锰能加快过氧化氢的分解,在金属活动性顺序中,氢后的金属不能与酸反应生成氢气.
解答:解:(1)浓盐酸具有挥发性,易挥发出氯化氢气体,氯化氢溶于水的水溶液呈酸性,能使石蕊试液变红,会对二氧化碳与水反应生成的碳酸的验证造成干扰,所以本题答案为:不能,浓盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢溶于水能使石蕊试液变红;
(2)二氧化碳的密度比空气大,会向下沉,与水反应生成碳酸,使下面的棉球变红,由于分子在不断的运动,二氧化碳分子会运动到上面,与水反应生成碳酸,使上面的棉球变红,所以本题答案为:下面的5个球颜色变红,分子在不断的运动;
(3)二氧化锰能加快过氧化氢的分解,过氧化氢能分解生成水和氧气,氧气不易溶于水,且其水溶液不能使石蕊变色,故不可以,所以本题答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,否;
(4)课本中的实验需要收集二氧化碳,而本实验装置不需要收集即可验证,装置比课本的要简单,所以本题答案为:装置简单.
故答案为:(1)不能;浓盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢溶于水能使石蕊试液变红;(2)下面的5个球颜色变红;分子在不断的运动;(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;否;(4)装置简单.
点评:本题考查了二氧化碳的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝在氧气中燃烧的现象
 
;某学生在做该实验时没有发现该现象,请你帮他分析原因(写两条)
 
 
.该实验中集气瓶底部放有少量的水的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

校化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入水中(如图,装置气密性良好),一段时间后,进行观察,请你一起参与分析,并完成后续实验设计.
【观察现象】
①装置中右侧导管中的液面升高.
②铁钉生锈,试管底部有黑色固体物质.
【提出问题】导管中液体为何升高?黑色固体物质又是什么?
【理论分析】小组同学由以上实验可知,下述
 
(填“A”或“B”)是导致液面升高的原因.
A、铁钉生锈使试管内温度降低     B、铁钉生锈消耗了试管内的氧气
【猜想与假设】小组中的甲同学猜测该黑色固体可能含有:①C②Fe.
【分析与验证】小组同学根据甲同学的两种猜测做了以下分析:
(1)乙同学认为一定含有碳,该结论也得到小组同学的认可,理由是
 

(2)小组同学不能确定是否含有铁,请你利用学过的化学原理,帮他们设计一种化学方案进行确认:
实验步骤实验现象实验结论
你选用的试剂是
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

①H+
 
会结合生成
 

②H+
 
会结合生成
 
,进而分解产生
 
 

③H+
 
会结合生成
 
,进而分解产生
 
 

④OH-
 
会结合生成
 
,进而分解产生
 
 

⑤OH-
 
会结合生成
 
白色沉淀.
⑥OH-
 
会结合生成
 
蓝色沉淀.
⑦OH-
 
会结合生成
 
红褐色沉淀.
⑧CO32-
 
会结合生成
 
白色沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:

金属在生产生活中应用广泛.
(1)铁锅炒菜是利用金属的
 

(2)金属腐蚀造成资源浪费,铁生锈的条件是
 
,防止自行车生锈的措施是
 
(写出一种即可)
(3)工业上用无砷锌(主要成分有锌、硫酸亚铁、硫酸铜、硫酸铅)制取高纯锌,其生产流程如图所示.
资料:硫酸铅(PbSO4)能溶于热的稀硫酸形成可溶性的铅的化合物,氢氧化铁难溶于水

步骤①中锌和稀硫酸发生反应的化学方程式是
 

步骤②中锌和硫酸铜发生反应的化学方程式是
 
,滤渣C中一定含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组的同学想通过化学反应,制取一定量的氢氧化钠溶液,具体操作如图所示:

【实验】张南同学将一定量的澄清石灰水倒入Na2CO3溶液中,用玻璃棒充分搅拌后,过滤,得到无色滤液,张南同学认为:“这样就制得了纯净的氢氧化钠溶液”.但同学们提出了异议.
【提出问题】滤液中溶质的成分一定是氢氧化钠吗?
【猜想与假设】甲同学猜想溶质是NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2
乙同学猜想溶质只是NaOH;
丙同学猜想溶质是NaOH和Ca(OH)2
【反思与评价1】同学们经过讨论一致认为甲同学猜想是错误的,其理由是
 

【反思与评价2】乙同学的猜想和张南的想法是相同的,他猜想的根据是
 

【实验验证1】乙同学为了验证自己猜想,实验设计如下:乙同学取少量滤液于试管中,向其中滴加了无色的酚酞溶液,观察到了试管中的溶液变红的现象,于是张南同学和乙同学认为自己的猜想正确.请对此作出评价
 

【实验验证2】丙同学认为自己的猜想是正确的,于是丙同学取一定量的滤液于试管中,向其中加入碳酸钠溶液,观察到有白色沉淀产生,认为自己猜想正确.请对此作出评价
 

【表达与交流】甲、乙、丙和张南同学经过讨论后,认为:“若丙同学猜想的是正确的,通过某种操作,也可以制得纯净的氢氧化钠溶液”.做法为:向所得溶液中加入
 
,而后经过
 
(填具体操作)后,即可得到纯净的氢氧化钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组在实验室探究硫酸铜溶液反应时,进行了如下探究活动,取3.0g不纯的铁粉加入到足量的硫酸铜溶液中,待反应充分后,滤出固体,洗涤、干燥后,称其质量.(已知,铁粉中的杂志不参与反应,也不溶于水).若铁粉中的铁被硫酸铜完全反应时,滤出的固体的质量应为3.4g,请你据此计算出该铁粉中铁的质量分数,(结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图五种微粒的结构示意图,表示元素周期表中同一周期的原子的是(  )
A、①③B、②④C、③④D、①⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年12月12日我国“南水北调”工程正式通水.这项历时12年的国家战略性工程让我们更加感受水的重要.
(1)自然界的水大多不是纯水,是因为
 

(2)若某地要将“南水北调”的水净化成自来水,你建议他们选择哪些净化水的方法
 
(至少填2种).
(3)在水分子中,氢、氧原子的质量比为
 
,氢、氧元素的化合价分别为
 

(4)为了人类的生存和发展,我们必须爱惜水.为此设计一句公益广告词
 

(5)植物体内部含有水,设计实验加以验证
 

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