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    1．某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（　　）
    物质性质与用途B日常生活经验
    O2助燃-气焊切割金属
    H2O2分解放出O2-实验室制O2    		衣服上圆珠笔油-用汽油或酒精搓洗
    区别棉和羊毛织物-取少量，点燃闻气味
    C安全常识D化学与生活
    住宅失火时用水浇灭-降低可燃物着火点
    皮肤沾上浓硫酸-用水冲洗，再涂氢氧化钠    		维生素A-缺乏时引起坏血病
    糖类、蛋白质-必需摄取的营养素
    A．AB．BC．CD．D

    分析 化学知识与人类的生活密切相关，可以利用一些化学知识来为我们的生活服务．如：可以用汽油清洗衣服上的圆珠笔油；区别棉与羊毛，可以用灼烧的方法，羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧时会有烧焦羽毛的气味．

    解答 解：
    A、O2有助燃性，促使燃料燃烧放热，用于气焊切割金属；H2O2能分解放出O2，故可用于实验室制O2，所以正确．
    B、汽油和酒精是优良的有机溶剂，圆珠笔油能溶解于汽油和酒精；区别棉与羊毛，可以用灼烧的方法，羊毛会有烧焦羽毛的气味，所以正确．
    C、住宅失火时用水浇灭用降低温度，但不能降低可燃物着火点；皮肤沾上浓硫酸，要先抹布擦拭后，用大量的水冲洗，再涂3%～5%的碳酸氢钠溶液，所以错误．
    D、维生素C的缺乏症是坏血病，糖类、蛋白质属于人体六大营养素之列，是人类必须摄取的营养素，所以错误．
    故选CD

    点评 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．A～I是初中化学常见物质，硫酸亚铁、硫酸、硫酸钠、氧化铜、硫酸钡、氢氧化钠、铁、氯化钡、硫酸铜中的某一种，B是蓝色溶液，E是白色固体、G、I都是黑色的固体，如图是这些物质的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略）．
    （1）请写出化学式：AH2SO4，CNa2SO4，HBaCl2；
    （2）写出有关化学方程：
    A→D：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；该反应的类型是置换反应．
    C→E：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl；
    B→D：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列做法或认识科学的是（　　）
    A．厨房煤气泄漏，立即打开排气扇电源
    B．用软水洗衣服比用硬水洗效果好
    C．防煤气中毒，煤炉上放 盆水
    D．寻找一种催化剂将水变为汽油

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．

    【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
    【查阅资料】
    （1）6H2SO4（浓）+2Fe═Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
    （2）SO2可使品红溶液的红色褪去
    【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产生可能有二氧化硫
    【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．
    请帮助小明完成如表：
      实验现象   
     硫酸溶液浓度B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验A中生成气体成分
    实验一98% 
    褪色    		不褪色无爆鸣声只有SO2
    实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声 
    SO2和H2
    实验三25% 
    不褪色    		不褪色有爆鸣声 只有H2
    【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫
    【交流反思】
    （1）写出实验三中铁与硫酸溶液反应的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （2）实验一中C装置的作用是吸收二氧化硫．【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图丙所示的改进，试分析：增加的导管下端伸入液
    面以下原因形成液封，防止生成的气体逸出，该导管所起的作用是平衡试管内外的压强，防止橡皮塞飞出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

    当打开K，反应一段时间后：
    （1）D烧杯中下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，具有的化学性质是不燃烧不支持燃烧．
    （2）B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．写出C处发生变化的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．草木灰是农家肥料，主要含钾盐．请回答相关问题．
    分离提纯：
    （1）在烧杯里放一定量的草木灰，加入水，同时用玻璃棒搅拌．浸出溶液中主要含有的金属阳离子是K+．
    （2）把烧杯中的草木灰连同浸出液一起过滤． 如果滤液仍然浑浊，处理的方法是换过滤装置重新过滤．
    （3）把滤液倒入蒸发皿里，加热，用玻璃棒搅拌．当蒸发到有较多固体析出时，停止加热．
    成分探究：
     取（3）所得的晶体少量溶于水，分到两支试管中．
    （4）第一支：滴加盐酸，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体．请写出化学方程式：
    ①加盐酸：K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O；
    ②产生浑浊：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （5）第二支：滴加酚酞溶液后，溶液变为红色，说明溶液呈碱性．为证明溶液呈碱性是由CO32-引起的，再向试管中加入CaCl2溶液（呈中性），此时发生反应的方程式为K2CO3+CaCl2═2KCl+CaCO3↓．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．用科学方法认识和改造物质
    只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质．请你运用归纳/演绎、实验、比较/对比等科学方法认识氯化钠．
    （1）用归纳演绎法认识氯化钠的性质
    已知下列反应：HCl+AgNO3═AgCl+HNO3  MgCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Mg（NO3）2
    ①上述反应属于四种基本反应类型中的复分解反应，运用（填“归纳”或“演绎”）归纳法得到这组反应发生的原因是有氯化银沉淀生成．
    ②由①中得到的规律可以推测“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”，运用的是（填“归纳”或“演绎”）演绎法．
    （2）用实验法认识氯化钠的性质
    ①要验证（1）②中“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”的推断，需要进行实验，实验方法是把氯化钠溶液和硝酸银溶液混合，观察是否有沉淀生成，若有，则证明氯化钠能与硝酸银反应，反应的化学方程式是NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3．
    ②有实验法认识氯化钠溶液的酸碱性，其实验方法是用玻璃棒蘸取少量氯化钠溶液滴在干燥的pH试纸上，然后与标准比色卡相比较．
    比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．
    图为氯化钠和硝酸钾溶解度曲线，通过比较/对比可以发现二者的相同点有（选字母编号，下同）ABE，不同点有CDF．
    A．易溶物质
    B．溶解度随温度变化的方向
    C．溶解度受温度影响的程度
    D.20℃时的饱和溶液溶质质量分数
    E.23℃时的溶解度
    F.40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量
    （4）用两种重要的实验法--“蒸馏法和结晶法”改造物质
    从古希腊炼金士到今天的化学工作者，都用了两种重要的实验法--蒸馏法和结晶法．证明氯化钠溶于水没有新物质生成，可采用蒸馏法和结晶法中的结晶法，在生活生产中通过蒸馏法获得物质的一个事例是用蒸馏法从自来水中获得蒸馏水，通过结晶法获得物质的一个事例是用结晶法从海水中获得食盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列属于化学变化的是（　　）
    A．玻璃碎了B．干冰升华C．蜡烛燃烧D．泥土飞扬

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．最近媒体报道油炸含有淀粉的食品会产生有毒的丙烯酰胺 化学式为C3H5NO，食用后有害健康．试计算 
    （1）丙烯酰胺中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比是多少？
    （2）丙烯酰胺中碳元素的质量分数是多少（计算结果精确至0.1%）？
    （3）71g丙烯酰胺与多少克 CO2中所含碳元素的质量相等？

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