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    16．下列实验操作或做法正确的是（　　）
    A．用高锰酸钾制氧气，加热时试管的管口应略向下倾斜
    B．制备气体前，先装药，然后检查装置的气密性
    C．实验结束后，可以用嘴吹灭酒精灯
    D．将用剩的药品放回原试剂瓶

    分析 A、根据用高锰酸钾制取氧气时的实验过程及注意事项分析．
    B、制备气体前，检查装置的气密性；
    C、熄灭酒精灯，用灯帽盖，不能用嘴吹，会引发危险；
    D、用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器；

    解答 解：A、用高锰酸钾制氧气时，为防止冷凝水倒流使试管炸裂，反应试管的管口应略向下倾斜，故正确．
    B、制备气体前，检查装置的气密性，操作正确，防止气密性不好，浪费药品，故错误；
    C、熄灭酒精灯，用灯帽盖，不能用嘴吹，故错误；
    D、将用剩的药品放回原试剂瓶，会污染药品，故错误；
    故选A．

    点评 本题主要考查了用剩药品的处理原则、酒精灯的使用注意事项以及药品的取用方法，属于实验基础知识的考查，难度不大．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．写出能实现下列反应的文字表达式，并指出其中的基本反应类型：
    （1）淡黄色粉末状固体在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；反应类型：化合反应．
    （2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；反应类型：化合反应．
    （3）一种固体物质在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；反应类型：化合反应．
    （4）运动场上发令枪产生白烟的反应原理：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，反应类型：化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．请你根据所学知识，并结合如图所示装置回答有关问题：

    （1）指出标号仪器的名称：①长颈漏斗；②水槽．
    （2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用E收集，当观察到集气瓶口有大气泡冒出现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应正（填“正”或“倒”）放在桌面上
    （3）制取二氧化碳并收集一定的二氧化碳，应选择的装置是BD．
    （4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H、F所示实验，G中集气瓶底部盛有少量水的原因是防止生成的高温熔化物溅落，炸裂集气瓶，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰固体混合物的方法来制取氧气．请写出该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    （1）某同学发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂．
    【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．
    实验编号实验药品分解温度（℃）
    ①KClO3580
    ②KClO3、MnO2（质量比1：1）350
    ③KClO3、CuO（质量比1：1）370
    ④KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390
    【分析数据、得出结论】
    （2）由实验①与实验④对比，可证明猜想合理；使用催化剂所产生氧气的总质量不变（填“减小”、“增大”或“不变”）．
    （3）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是二氧化锰．
    【反思拓展】
    （4）若要证明氧化铁是利用氯酸钾制取氧气的该反应的催化剂，还要验证氧化铁在化学反应前后的质量和化学性质不变；
    （5）若使用同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，只要说明一种即可反应物和催化剂的质量比．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．学习化学离不开实验，巴蜀中学的学子们更要积极动手做实验．

    （1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的烧杯（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替玻璃棒．
    （2）根据如图2所示装置回答有关问题：
    ①写出仪器名称N锥形瓶；
    ②若用装置B排水收集氧气，气体从b（填“a”或“b”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底．
    ③对比装置C和D，可以得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点．
    ④某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．
    a．若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，由此实验说明A中产生的气体一定具有的性质为不能燃烧，不能支持燃烧．
    b．若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    c．则F中溶液变浑浊的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    d．当实验结束后，F中导管可能会发生倒吸，若要避免此现象应该如何操作或如何改进F装置（选择一个方面回答）F装置中连接一个漏斗（合理均可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．已知A的无色溶液与黑色固体B常温混合反应，生成无色气体C；另一种黑色固体D能在C中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体无色气体E；如把黄色粉末F点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体G请回答：
    （1）写出下列物质的名称或化学式：A过氧化氢溶液，B二氧化锰，F硫．
    （2）写出D在C中燃烧的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；基本反应类型是化合反应．
    （3）写出F在C中燃烧的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容．
    （1）如图是铝的原子结构示意图．下列说法不正确的是C．
    A．铝原子的质子数为13
    B．在化合物中铝通常显+3价
    C．铝是地壳中含量最多的元素
    D．铝可作导线是由于它具有良好的导电性
    （2）某化学小组用一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液进行了图1实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究．

    【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？
    【作出猜想】①只有Zn（NO3）2②有Zn （NO3）2、AgNO3③有 Zn （NO3）2、Cu（NO3）2
    ④有Zn （NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2
    【交流讨论】不合理的猜想是（填标号），其理由是：②，Zn应先与AgNO3反应，后与Cu（NO3）2反应，当有AgNO3剩余时，溶质中一定含有Cu（NO3）2．
    【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可确定固体B的成分，请将下表填写完整．
    实验步骤现象有关反应的化学方程式
    取少量固体B，
    滴加稀盐酸    		有气泡
    产生    		Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    （3）图2是工业炼铁示意图．其中，焦炭的作用是燃烧提供能量并制取制取CO；试写出有铁生成的化学方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    （4）某工厂利用废铁屑与废硫酸起反应来制取硫酸亚铁．现有废硫酸49t（其H2SO4的质量分数为10%），与足量废铁屑起反应，可生产硫酸亚铁的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．如图是甲、乙两种同体物质的溶解度曲线，请用“甲”或“乙”填空：
    ①20℃时，甲物质的溶解度为40g； 
    ②30℃时，把甲、乙两物质各100g分别配制饱和溶液，需要溶剂质量较多的是乙．
    ③30℃时，将相同质量的甲和乙的饱和溶液分别冷却到0℃，则析出晶体较多的是甲．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：
    ①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
    ②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；      ③用火柴去点白烟；
    ④切下一块石蜡，放入水中；   ⑤熄灭蜡烛；  ⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．
    （1）以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③
    （2）按要求填写下列实验现象及其结论．
    探究步骤对实验的观察和描述
    点燃前石蜡放入水中观察到的现象浮于水面，难溶于水．
    燃着时①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填图中字母）处最先炭化．
    ②干冷的烧杯内壁出现水珠现象，澄清的石灰水变浑浊．
    熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．立即点燃白烟时可看到重新点燃蜡烛．
    结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水．
    熄灭后产生的白烟是碳．

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