【题目】根据化学式的计算,是所有化学计算的基础,包含了相对分子质量(Mr)、元素质量比、元素质量分数等方面,其计算原理如下:
Ⅰ、相对分子质量计算:化学式中各元素的相对原子质量之和,如:(注:相对原子质量:C—12;O—16,下同)CO2:Mr=12+16×2=12+32=44。
Ⅱ、纯净物中各元素的质量比:化学式中各元素的相对原子质量之和的比值,如:CO2:碳、氧元素的质量比:C∶O=12∶(16×2)=12∶32=3∶8。
Ⅲ、纯净物中某元素的质量分数:化学式中某元素的相对原子质量之和占相对分子质量的百分比,如:CO2:氧元素的质量分数:。
结合上述信息,根据化学式:Fe2O3;请计算:(相对原子质量:Fe—56;O—16)
(1)计算Fe2O3的相对分子质量(Mr):_____;
(2)计算Fe2O3,铁、氧元素的质量比:_____;
(3)计算Fe2O3,铁元素的质量分数:_____;
(4)160gFe2O3含有铁元素的质量为_____g。
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【题目】研究小组准备用多种方法制备氧气。
(方法一)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式是_______________________
搭建如图实验装置,写出编号仪器名称。A_____________________ B___________________
实验前,先在锥形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的过氧化氢溶液。实验时,打开分液漏斗的活塞,向锥形瓶中加入过氧化氢溶液。此时观察到的现象是__________________,为使反应平稳进行,应进行的实验操作是____________________。用图示方法收集氧气是因为______________,当观察到导管口出现_____________________________时,开始收集。实验完毕后,若未将导管移出水槽,水____________________(填“会”或“不会”)倒吸入锥形瓶。
(方法二)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气。
小资料:高锰酸钾(KMnO4)加热分解也能产生氧气,同时生成锰酸钾(K2MnO4)和二氧化锰,且锰酸钾常温下呈固态。
甲同学只加热2.45g氯酸钾,完全分解生成a摩尔氧气,试计算a的值。___________________(化学方程式计算);乙同学误将少量高锰酸钾(KMnO4)当作二氧化锰放入2.45g氯酸钾内混合加热,完全反应后生成氧气的物质的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩尔。实验过程中,甲、乙两同学中产生氧气速率较快的是____________(填“甲”或“乙”),原因是__________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】苹果中富含苹果酸,具有增强消化、降低有害胆固醇等作用,它的化学式为C4H6O5,请计算:
(1)1个苹果酸分子中含有_____个原子;
(2)苹果酸的相对分子质量是_____(写出计算过程)
(3)苹果酸中碳、氢、氧三种元素的质量比是_____(写出计算过程)
(4)苹果酸中碳元素的质量分数 _____(写出计算过程,保留一位小数)
(5)13.4g苹果酸中含碳元素的质量多少g? _____(写出计算过程,保留一位小数
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【题目】科学研究发现:氮气不活泼,在3000 ℃时仅有0.1%的分子分裂。在0 ℃常压条件下,向密闭容器M中充入一定量氮气,而后升高温度(不超过300 ℃,压强不变),若该密闭容器的体积增大了一倍,几位同学设想了四种M内分子变化示意图,你认为合理的是( )
A. A B. B C. C D. D
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【题目】根据下列实验装置图回答:
(1)写出标号仪器的名称:a_____,d_____。
(2)实验室可氯酸钾制取少量氧气,其反应的化学方程式为:_____;此时你认为选用的气体发生装置为_____,(填字母),收集装置为_____,若用C进行收集气体,还需要的操作是_____。
(3)若想知道收集的氧气是多少毫升,可选用_____装置,方法为:将集气瓶_____,气体从左端通入,_____.
(4)某同学利用A装置,改用高锰酸钾通过E制取两瓶氧气,发现收集到的气体呈紫红色,其原因是_____。
(5)某同学对装置B进行气密性检查:先把装置的出气口套上橡皮管并用弹簧夹夹紧,然后_____,若观察到_____,则说明该装置气密性良好。
(6)氨气密度小于空气,极易溶于水,若实验室用氯化铵固体和熟石灰固体反应制备氨气,反应式:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O,你认为可选用上图中的_____作为气体发生装置,而收集装置为_____。
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【题目】实验室制取气体所需的装置如下图所示,请回答下列问题。
(1)实验室制取二氧化碳所选用的发生装置为__________,收集装置为__________(均填字母);选择气体收集方法时,气体的下列性质:①颜色、②密度、③溶解性、④化学性质,必须考虑的是__________(填序号)。
(2)实验室用A装置制取氧气,最好要在试管口_______________,反应的化学方程式为__________;为了做细铁丝在氧气中燃烧的实验,收集氧气的装置最好用___________,其原因是__________、__________。
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【题目】合理利用能源和保护环境是我们关注的问题.
(1)煤燃烧产生的_____排放到空气中会引起酸雨,请写出一条酸雨的危害:_____.为了减少对环境的污染,人们正在利用和开发其他能源,如_____(填一种)
(2)近日,“共享单车”入驻盘锦,骑自行车出现是一种低碳生活方式,可以减少_____(填物质)的排放
(3)科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”,已知可燃冰主要含甲烷水合物,写出甲烷燃烧的化学方程式_____.
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【题目】实验探究:课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
(提出问题)红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ①产生的气体是_____ ②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ. 向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量等于ag | 红砖粉末的_____在反应前后均没有发生变化, 能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡且_____ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
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【题目】下列粒子符号中,对“2”含义的理解错误的是( )
A.Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带两个单位正电荷
B.2 Cu 中的“2”表示两个铜元素
C.2CO 中的“2”表示两个一氧化碳分子
D. 中的“2”表示碳酸根的化合价为-2 价
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