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16.生活之中处处有化学,下列说法正确的是(  )
A.把氮气充入食品包装中延缓食品变质
B.为提高农作物产量,应大量施用化肥
C.用活性炭可以降低水的硬度
D.生活污水不是化工废水,可向江河湖泊里任意排放

分析 氮气的化学性质不活泼,一般情况下不能喝其它物质发生化学反应,并且无毒;
大量使用化肥、农药会污染环境;
活性炭能够吸附色素和异味;
生活污水也能够污染环境.

解答 解:A、把氮气充入食品包装中时,能使食品和氧气隔绝,从而延缓食品变质,该选项说法正确;
B、大量施用化肥虽然能够提高农作物产量,但是会污染环境,该选项说法不正确;
C、利用活性炭不能降低水的硬度,利用肥皂水可以降低水的硬度,该选项说法不正确;
D、生活污水虽然不是化工废水,但是也能够污染环境,因此不可向江河湖泊里任意排放,该选项说法不正确.
故选;A.

点评 环境污染日趋严重,因此要保护环境,实现社会的可持续发展.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.有C、H、O、Na四种元素,请选用这四种元素中的一种或几种写出符合下列要求的化学式.
(1)汽水中含有的一种酸H2CO3
(2)重要的化工原料,俗称烧碱NaOH;
(3)非金属单质H2; 
(4)盐Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.一定条件下,CO与MgSO4反应会生成三种氧化物.某兴趣小组用如下装置探究该反应.
已知:SO2,CO2均能使澄清石灰水变浑浊,SO2能与高锰酸钾溶液反应,使高锰酸钾溶液裉色.

(1)装置A的作用是产生一氧化碳.
(2)装置A中CaC2O4的分解会生成一种气体和一种相对分子质量为100的含钙的化合物,则A中反应的反应化学方程式为CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑.
 (3)实验时观察到装置C中紫红色褪去,装置E中溶液变浑浊,则在C和E中反应的气体分别是SO2﹑CO2
 (4)装置B中反应的化学方程式是CO+MgSO4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$MgO+SO2+CO2
(5)装置D的作用是二氧化硫除去,防止对二氧化碳的检验产生干扰;
(6)实验结束,通过过滤、干燥等操作,兴趣小组同学测得装置E中的白色沉淀质量为2g(过程中损耗忽略不计),则E装置中吸收的二氧化碳质量至少是多少?
(7)该装置存在的明显不足之处是没有进行尾气处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.用化学符号填空:
(1)2个氦原子2He;           (2)3个碳酸根离子3CO32-
(3)地壳中含量最多的元素O;  (4)氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.Na2CO3的水溶液呈碱性,下列说法错误的是(  )
A.碳酸钠属于碱
B.往碳酸钠溶液中加稀硫酸后溶液的pH降低
C.碳酸钠溶液中存在OH-
D.往碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液后溶液显蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.某研究性学习小组分别用等质量的金属Fe和Zn跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应,反应生成氢气的质量与时间的关系如图所示.下列结论中合理的是(  )
A.A表示铁和稀硫酸的反应曲线
B.反应结束后,A、B均反应完,硫酸有剩余
C.反应消耗Fe的质量小于Zn
D.反应结束后所得溶液质量相等

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.如图所示的微观化学变化,下列说法正确的是(  )
A.参加反应的物质有两种B.该反应是化合反应
C.该反应是分解反应D.反应生成物是化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列物质的分类正确的是(  )
A.液氧--混合物B.水银--单质
C.海水--化合物D.高锰酸钾--氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.根据图回答下列问题

(1)写出装置图中标有a、b符号的仪器名称:a试管,b集气瓶.
(2)用双氧水制取氧气时,发生装置是B;文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是A;可选用C或D装置收集氧气(写装置代号).原因是氧气不易溶于水且密度比空气大.
(3)固体过氧化钠与水反应也可以生成氧气.若通过此反应制取氧气,可选用B装置作气体发生装置.
(4)甲烷(CH4)是一种无色、无味的气体,密度比空气小且极难溶于水,是天然气的主要成分.实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)加热制得.则实验室制取甲烷可选用的发生装置是A,要想收集甲烷气体可用的收集方法是C或E.

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