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    检查装置的气密性有下列操作步骤，其正确的操作顺序为
    ①用带导管的橡皮塞塞紧烧瓶口；
    ②把导管的一端插入盛在烧杯的水里；
    ③用手掌紧贴烧瓶外壁，使瓶内气体受热膨胀；
    ④把手移开，观察管里水位是否上升形成一段水柱；
    ⑤观察导管口是否有气泡冒出．


    1. A.
      ②①③④⑤
    2. B.
      ①②③④⑤
    3. C.
      ①②③⑤④
    4. D.
      ②①③⑤④
    C
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图，两位同学在老师的指导下按下图连接实验装置、检查装置的气密性、装药品、固定实验装置等．但就下面的实验操作顺序问题上出现了分歧：精英家教网
    （1）小菊同学认为先通一段时间一氧化碳排净空气，然后再点燃酒精灯和酒精喷灯，小亮同学觉得这样做不好，他的理由是：
     
    ；
    （2）小亮同学主张先点燃酒精灯和酒精喷灯，然后再通一氧化碳，小菊同学又提出反对，她的理由是：
     
    ；
    （3）老师认为他们的反对意见都有道理．请你帮助这两位同学解决他们的困难，你的办
    法是：
     
    ；
    （4）处理尾气的化学方程式是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?白下区二模）如图是化学实验中常用到的部分仪器和装置．
    （1）指出下列编号的仪器名称：a
    铁架台
    铁架台
    、f
    水槽
    水槽
    ；
    （2）过滤应使用的玻璃仪器有（写仪器名称）
    漏斗
    漏斗
    、
    烧杯
    烧杯
    、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ；
    （3）图A实验操作的目的是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ，从该图观察到的实验现象中，你能得出的结论是
    气密性好
    气密性好
    ；
    （4）实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制氧气的实验，还需补充的仪器是
    酒精灯
    酒精灯
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2014?长宁区一模）同学们总结了氧气和二氧化碳的实验室制法，并利用下列装置进行练习和拓展．

    Ⅰ、知识总结：
    【反应原理】
    用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的化学方程式为
    2KClO3
       △   
    .
    MnO2
    2KCl+O2↑
    2KClO3
       △   
    .
    MnO2
    2KCl+O2↑
    ，用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    【气体制备】
    氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置为
    A
    A
    （填编号，下同），用于大理石与稀盐酸制取二氧化碳的发生装置C优于B的原因是
    C装置能随时控制反应的发生和停止
    C装置能随时控制反应的发生和停止
    ．
    【气体收集】实验室收集CO2的装置是
    E
    E
    ，选择的理由
    CO2的密度比空气密度大
    CO2的密度比空气密度大
    ．
    【实验步骤及注意事项】氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气主要的实验步骤有：
    ①加热               ②装药品并固定仪器      ③检查装置的气密性
    ④用排水法收集氧气   ⑤停止加热              ⑥将导管从水槽中取出
    正确的操作顺序是
    ③②①④⑥⑤
    ③②①④⑥⑤
    ；
    A装置中试管口略向下倾斜的原因是
    防止冷凝水倒流，炸裂试管底部．
    防止冷凝水倒流，炸裂试管底部．
    ；用排水法收集氧气，开始收集的适宜时刻是
    有均匀、连续的气泡冒出时
    有均匀、连续的气泡冒出时
    ．
    【气体验满】检验CO2是否收集满的方法是
    将燃烧的木条放在集气瓶口，看是否熄灭
    将燃烧的木条放在集气瓶口，看是否熄灭
    ．
    【气体检验】检验瓶中气体是否为O2的方法是
    将带火星的木条伸入集气瓶内，看是否复燃
    将带火星的木条伸入集气瓶内，看是否复燃
    ．
    Ⅱ、知识拓展
    请仔细观察下列装置的特点并回答相关问题：

    ①实验室若用图1装置收集氧气，则氧气应从
    b
    b
    （口进入（填“a”或“b”）；仪器c的名称是
    导管
    导管
    ．
    ②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用
    图2
    图2
    装置（填装置序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成，激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学对草木灰的成分进行探究．

    [探究活动一]
    根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如图1所示的实验．观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊．根据上述实验现象推断：草木灰中一定含有
    碳酸盐
    碳酸盐
    （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）． 试管B中有关反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．
    [探究活动二]
    资料摘要Ⅰ：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表．
    化合物所含金属元素 钙元素 钾元素 铜元素
    灼烧产生火焰颜色 砖红色 紫色（透过蓝色钴玻璃片） 绿色
    资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解．
    （1）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究．同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈
    紫
    紫
    色，由此得出草木灰含有钾元素的结论．
    （2）综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是：
    a．KHCO3    b．
    K2CO3
    K2CO3
     c．前两者的混合物．
    （3）小红认为上述猜测
    ac
    ac
    是错误的．理由是草木灰经柴草燃而成，
    其中不可能存在受热易分解的KHCO3
    其中不可能存在受热易分解的KHCO3
    ．
    [探究活动三]
    老师指出：草木灰成分复杂，其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行．某同学设计了如图2中的装置进行实验，测定草木灰中碳酸钾的质量分数．（水蒸气的影响忽略不计，夹持装置已略去）
    主要实验步骤如下：
    ①按图组装仪器，并检查装置的气密性；称量B瓶及溶液的质量为83.4g．
    ②称量30g样品，加适量蒸馏水溶解，过滤，得到试样溶液，放入锥形瓶中；
    ③从分液漏斗滴入稀硫酸，直到不再产生气体时为止；
    ④缓缓鼓入一定量的N2； ⑤再次称量B瓶及溶液的质量为85.6g．
    请回答下列问题：
    （1）写出A中发生反应的化学方程式
    K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑
    K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑
    ，该样品中碳酸钾的质量分数为
    23
    23
    %．
    （2）鼓入一定量的N2的目的是
    将装置A中的二氧化碳排出被B吸收
    将装置A中的二氧化碳排出被B吸收
    ，装置C中澄清石灰水的作用是
    证明二氧化碳已被B完全吸收
    证明二氧化碳已被B完全吸收
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    同学们在淡水养殖场参观时，好奇的发现农民向鱼池中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），它和水反应时产生氧气，以增加鱼池中氧气的含量．同学们对过氧化钙和水反应的产物进行了探究：
    【提出问题一】把少量过氧化钙投入足量水中，在产生氧气的同时还产生什么物质？
    【猜想与验证】（1）小明同学认为：在产生氧气的同时还产生氧化钙；
    （2）小红同学认为：在产生氧气的同时还产生氢氧化钙．
    ①同学们认为小明的猜想不合理，理由是
    氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙
    氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙

    ②请设计一个实验方案来验证小红的猜想是正确的，并填入下表空格中：
    实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论
    取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，
    静置，取上层清液，通入二氧化碳气体（或滴加酚酞试液）
    静置，取上层清液，通入二氧化碳气体（或滴加酚酞试液）
    ．
    清液变浑浊（或变为红色）
    清液变浑浊（或变为红色）
    		 有氢氧化钙产生
    同学们已学习了氧气的实验室制法，于是他们又作了进一步的探究：
    【提出问题二】在实验室，过氧化钙能否用于制取氧气？
    【查阅资料】过氧化钙常温下稳定，300℃时能分解产生氧气；
    【猜想与验证二】小明同学依据
    过氧化钙在300℃时能分解产生氧气
    过氧化钙在300℃时能分解产生氧气
    ，提出猜想①
    猜想①：加热CaO2能用于实验室制取氧气
    实验的装置 实验的主要过程
    a．检查装置的气密性．操作如下：先
    将导气管放入水中
    将导气管放入水中
    ，
    再用手紧握试管，
    观察到
    水中出现气泡
    水中出现气泡
    ，把手松开，导气管口形成一小段水柱；
    b．向试管中加入CaO2，连接并固定好装置，加热；
    c．收集一瓶气体．能用图中所示方法收集氧气的原因是
    氧气不易溶于水
    氧气不易溶于水
    ；
    d．停止加热．停止加热前应先
    将导气管从水中取出
    将导气管从水中取出
    ；
    e．检验气体．检验的方法是
    将带火星的小木条伸入集气瓶中
    将带火星的小木条伸入集气瓶中
    ．
    小明又联系到农民用过氧化钙增加鱼池中氧气的含量，提出猜想②
    猜想②：过氧化钙和水反应能用于实验室制取氧气
    实验的装置 实验的主要过程
    a．检查装置的气密性．
    b．向试管中加入CaO2和水后，有少量细小气泡缓缓放出，在导气管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中才收集到极少量的气体，振荡试管后仍然有少量的气泡不断缓缓放出．
    【实验结论】①加热CaO2能用于实验室制取氧气；②CaO2和水反应不能用于制取氧气．
    【分析与反思】①用过氧化钙和水反应虽然收集不到大量的氧气，但由实验的现象分析，农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是
    过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气
    过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气
    ；
    ②小明想改进实验以加快反应的速度，请你提出一条改进的方法
    加热过氧化钙和水的混合物（或加入催化剂）
    加热过氧化钙和水的混合物（或加入催化剂）
    ；
    ③过氧化钠与水反应的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似．写出CaO2与H2O反应的化学方程式
    2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
    2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
    ．

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