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    下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

    （1）写出仪器名称Ⅱ_______．

    （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置__（填编号）．也可以用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，其反应的化学方程式为___________。

    （3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为_______（填编号）．

    a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 

    b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中

    c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置

    （4）若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从__（填“a”或“b”）端通入．

    （5）装置A与装置B相比，其优点是_____________．

    练习册系列答案
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    化学课上，张老师用排水法收集了一瓶氧气，然后将一根带火星的木条伸入瓶中，结果木条复燃了。

    爱动脑筋的小听同学思考：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，于是提出 了问题：是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢？张老师告诉同学们：“并不是只有纯氧才能使带火星的 木条复燃”。

    （提出问题）究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？

    （探究准备）

    （1）兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法，最终一致同意选用过氧化氢制取氧气，他们的理由是____（写两条）。

    （2）讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为 80%、空气体积分 数为 20%的混合气体的方法：____。

    （实验步骤）

    （1）按如图装置组装仪器，检查装置的气密性。

    （2）装入药品，分别用 100 毫升的集气瓶收集 5 瓶不同体积分数的氧气。

    （3）分别将带火星的木条伸入 5 个集气瓶中，观察实验现象。

    （4）记录数据如下表并请你将．表．格．填．写．完．整．。

    （记录现象） 实验的数据和现象见下表（已知空气中氧气的体积分数为 21%）。

    集气瓶

    编号

    瓶内预装水体积

    /mL

    充入氧气体积

    ／mL

    瓶内空气体积

    /mL

    木条能不能

    复燃

    ①

    10

    10

    90

    不能

    ②

    20

    20

    80

    不能

    ③

    30

    ____

    70

    不能

    ④

    40

    40

    60

    能

    ⑤

    50

    50

    50

    ____

    （讨论与交流）

    以上实验刚结束，小听同学脱口而出：氧气的体积分数达到 40%就能使带火星的木条复燃。这个结论遭 到了小语同学的反驳，她反驳的理由是_____。

    （反思与总结）

    张老师提示，为了使实验结果更加精确，还需要进一步探究，同学们又积极开展探究，部分实验记录如 下表，他们最终得出：混合气体中氧气的体积分数只要达到_____%（保留两位小数）就能使带火星的 木条复燃。

    集气瓶

    编号

    瓶内预装水体积

    /mL

    充入氧气体积

    ／mL

    瓶内空气体积

    /mL

    木条能不能

    复燃

    …

    …

    …

    …

    …

    …

    35

    35

    65

    刚好能

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    物质

    X

    Y

    Z

    W

    反应前的质量/g

    2

    1

    16

    16

    反应后的质量/g

    17

    m

    6

    11

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    B. m=1

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