【题目】请根据下图回答问题:
(1)仪器 A 的作用是 。
(2)实验室用 B 装置制取氧气时,可选用的药品是 。装置中试管口稍向下倾斜的原因是 。
(3)若用 C 装置收集氧气,则氧气从______端导入(选填“a”或“b”)。
(4)D 所示“二氧化碳验满”的方法是不正确的,正确的方法是
,若 CO2 已集满,验满时产生的现象是________________________;“二氧化碳验满”的依据是 。
【答案】(1)量取一定量液体的体积或量取液体体积(2)KMnO4 或 KClO3 与 MnO2(未写 MnO2不得分)(写物质名称也可) 防止水分在试管口凝结成水珠倒流到热的试管底部使试管破裂(说法合理给分)(3)a(4)将燃着的木条放在集气瓶口 燃着的木条熄灭 二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
【解析】
试题分析:根据所学基本仪器的用途和操作可知(1)仪器 A 的作用是量取一定量液体的体积或量取液体体积;(2)实验室用 B 装置制取氧气时,因为是固体加热型装置,故可选用的药品是KMnO4 或 KClO3 与 MnO2(未写 MnO2不得分);装置中试管口稍向下倾斜的原因是防止水分在试管口凝结成水珠倒流到热的试管底部使试管破裂;(3)若用 C 装置收集氧气,因为氧气的密度比空气大,则氧气从a端导入;(4)D 所示“二氧化碳验满”正确的方法是将燃着的木条放在集气瓶口;若 CO2 已集满,验满时产生的现象是燃着的木条熄灭;“二氧化碳验满”的依据是二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明在实验室内比较等质量铁粉和铁片分别和相同的硫酸铜溶液反应的速率时,在将铁粉投入硫酸铜溶液中时,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。同学们对气体的成分产生了疑问,这激发了同学们强烈的探究欲望。
产生的气体是什么?
(提出猜想)猜想1:O2; 猜想2:SO2;猜想3:H2; 猜想4:N2;
(查阅资料)SO2易溶于水,它能与过量的NaOH溶液反应,生成Na2SO3。
(1)请你写出生成红色固体的化学方程式_______。
(2)同学们经过分析一致认为猜想____不正确,理由是_______。
(实验验证)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(3)把带火星的木条伸入收集到的气体中 | ____ | 猜想1 不正确 |
(4)将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量 | 质量不变 | 猜想___ 不正确 |
(5)将产生的气体用带尖嘴的导管导出,点燃且用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方,气体在空气里安静的燃烧 | 产生淡蓝色火焰,烧杯壁上有____,接触烧杯的手能感觉到发热 | 猜想3 正确 |
(拓展提升)小明用pH试纸测定硫酸铜溶液的pH__7(填“大于”“等于”或“小于”),进一步解释通了铁粉加入硫酸铜溶液中有气泡产生的现象。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小华同学发现自家的水壶用久以后底部会附着一层白色固体,查阅资料后得知,水在加热或长久放置时,溶于水中的可溶性钙和镁的化合物会生成沉淀(水垢),于是他邀请同学小雪进行了以下实验探究。
探究一:自家的井水是软水还是硬水?
取少量井水样品于试管中,加入_____,振荡,出现大量浮渣,由此得出结论:自家的井水属于___。
探究二:白色固体的主要成分是什么?
(假设与猜想)猜想I:CaCO3
猜想Ⅱ:____(填化学式)。
猜想Ⅲ:CaCO3和Mg(OH)2
(实验与探究)取少量白色固体样品(不考虑杂质和微溶物对实验的影响)于试管中,向其中加入足量稀盐酸,白色固体溶解,有______产生,根据以上现象,小华认为:猜想I正确。小雪认为小华的结论不严谨,理由是_______。经过两人反复讨论,进一步设计了如下实验。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取上述实验中的上层清液于试管中,滴加足量NaOH溶液 | 无明显现象 | 猜想I成立 |
_____ | 猜想Ⅲ成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。下图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为________。
(2)每袋该食盐中碘元素的质量 mg。
(3)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为 g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习研究化学的重要工具。下表是1~18号元素的部分最高正化合价和最低负化合价规律信息:
请分析信息并回答下列问题:
(1)12号元素属于 元素(填“金属”或“非金属”),它的离子与 (写元素符号)原子具有相同的核外电子数。
(2)17号元素的原子核外电子数为 ,推断该元素最高正化合价为 ,其最低负化合价与Si形成化合物的化学式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分) 实验探究是科学探究的重要方法,如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题(已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜).
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表.
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
25mL | 15mL | 9mL |
|
(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由 是 .实验过程中,注射器如何操作? .
(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两 条) 、 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(17分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品(氯酸钾和二氧化锰)进行了氧气的制备实验。
(1)写出图乙中各仪器的名称(任意写出5种):
________、________、________、________、________;
(2)制取氧气应选用的装置是________(填“甲”或“乙”),收集氧气可用________法和________法。此反应的文字表达式为:____________________________________。
(3)木炭在图丁中燃烧的现象是______________________________________。图戊中的现象为________________________________,说明木炭燃烧的产物有____________。
(4)木炭燃烧这个反应的文字表达式为:__________________________________。
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【题目】(7分)做电解水实验时。常向水中加入稀硫酸以增强导电性,但硫酸并未参加反应。
(1)20℃时,小明量取40ml质量分数为34%的硫酸溶液(密度为1.25g/ml),求其中溶质的质量为__________。
(2)将“(1)”中量取的硫酸溶液加水稀释成质量分数为6%的稀硫酸,求应加入水的质量。
(3)取上述稀释所得的6%的稀硫酸90g来做电解水实验,通电一段时间后,收集到氢气质量为2g,求此时溶液中溶质的质量分数。
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【题目】某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧现象进行了如下探究。请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水____。
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为______、______、______三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如下图)约1 s后取出可以看到火柴梗的______处最先炭化(填字母代号)。结论:蜡烛的火焰中______温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变________。结论:蜡烛燃烧时生成了________。
(4)蜡烛刚熄灭时,烛心会冒出白烟,点燃这白烟,观察到的现象是______________,这是因为________________________________________。
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