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    氧气在化学反应中不能再分的粒子是（　　）
    A、O
    B、O2
    C、O2-
    D、2O2
    考点：原子的定义与构成
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据已有的知识进行分析解答，原子是化学变化中不能再分的微粒，据此解答．
    解答：解：氧气在化学反应中不能再分的粒子是氧原子，故选A．
    点评：本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小华同学用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH．测得洗发剂的pH略大于7，则洗发剂显
     
    性；测得护发剂的pH略小于7，则护发剂显
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关实验现象的描述错误的是（　　）
    A、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
    B、木炭在氧气中燃烧发出白光
    C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
    D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气体生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取气体：请回答有关问题：

    （1）写出图中标有字母的仪器名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是（填写装置的字母代号，下同）
     
    ，写出该反应的化学方程式：
     
    ，若在这套装置中改用高锰酸钾制取氧气，需要对装置进行的改进是
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳的发生装置可用
     
    ，收集氧气和二氧化碳都可选用装置C，原因是
     
    ，用这种方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （4）若用F装置来收集H2，气体应从（选填“M”或“N”）
     
    导管口进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：
    打开图一中K，反应一段时间后：

    （1）它们观察到D中出现的现象是
     
    ，说明二氧化碳具有的物理性质是
     
    ，化学性质是
     
    ．
    （2）C中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，发生变化的化学方程式
     
    ．该反应在实验室中的主要用途是
     
    ．
    （3）同学们观察到B中紫色石蕊试液变红．为此他们提出了三种假设：a、水使石蕊变红；b、二氧化碳使石蕊变；c、二氧化碳和水反应生成碳酸使石蕊变红．有同学认为假设a不成立，其理由是
     
    ．
    （4）他们无法判断b、c两种假设是否成立，于是他们又设计了如图二所示实验（图二中的花朵是用紫色石蕊试液染成的紫色花朵）．这时他们观察到的现象是
     
    ，由此他们判断假设
     
    成立．该实验取得成功的关键是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了节能减排，科学家发明了一种以某种镁硅酸盐矿石[主要成分Mg3Si2O5（OH）4]为原料的新型绿色水泥．全球镁硅酸盐储量丰富，新型绿色水泥不必担心原材料，推广潜力很大．以下为新型绿色水泥与传统水泥对的比如图：

    （1）与传统水泥相比，每生产和使用1t绿色水泥能够减少排放二氧化碳质量是
     
    t．
    （2）传统水泥生产中，煅烧碳酸钙含量为80%的石灰石50t，可产生二氧化碳的质量是多少？（高温煅烧碳酸钙的化学方程式为：CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑；石灰石所含杂质不反应）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法合理的是（　　）
    A、铁生锈后质量变大，是因为该反应不遵循质量守恒定律
    B、复分解反应的生成物中一定有水或气体或沉淀
    C、浓硫酸和浓盐酸敞口放置后溶质质量分数均变小，是因为它们都有吸水性
    D、25m3石油气压缩后可装入0.024m3的钢瓶中，是因为分子大小发生了改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    符号N5+是（　　）
    A、混合物B、单质
    C、一个分子D、一个离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据要求，写出下表相应的化学符号（化学用语）．
    名　称铝原子两个氮分子硝酸根离子两个镁离子
    化学符号
     
     
     
     

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