【题目】绿色植物不但能美化环境，还可以吸收空气中的有害气体，起到净化空气的作用。一块面积为60000m2的绿化区域，种植了夹竹桃、垂柳、大叶黄杨等绿色植物，晴天时，通常每天每平方米叶片约吸收2.5g二氧化硫、一氧化碳等有害气体。请回答：
(1)造成空气污染的有害气体分别是二氧化硫、一氧化碳和_______(填化学符号)。
(2)试计算，一个月(以30天晴天计)这片绿化区域能吸收____吨的有害气体(要有计算过程)？
探究与巩固河南科学技术出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线，20℃时，向两支试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入10g水，使其充分溶解，观察到如图2所示的现象。下列说法正确的是（ ）
A. 所得溶液是20℃时乙的饱和溶液
B. 从20℃降温到
，甲、乙两物质的溶解度相等，溶质的质量分数甲比乙小
C. 升高温度可使试管中甲、乙溶液的溶质质量分数均增大
D. 乙中混有少量甲，可用降温结晶法提纯乙
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列四个图像，能正确反映对应变化关系的是( )
A. 加热一定量的高锰酸钾固体
B. 将水通电电解一段时间
C. 用等质量、等浓度的双氧水制取氧气
D. 加热两份质量相等的固体 a 和 b，a 是氯酸钾固体，b 是氯酸钾和二氧化锰的混合物
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】I．下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：
（1）A实验玻璃管②中产生的气体是_____________， V— ：V+ =_____________；
（2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是____________________（写出一点）；
（3）C实验中小烧杯里的现象是_____________；
（4）写出用D装置制取二氧化碳的文字表达式_________。
Ⅱ．下面是实验室常用的仪器，请回答下列的问题：
（1）可直接加热的有_____________（填序号）。
（2）仪器①、⑤、⑧的名称分别是_____________、_____________、____________。
（3）蒸发时除用到③和⑧号仪器外，还要用到带有铁圈的铁架台和_______（填仪器名称）。
（4）用仪器①能否量取8.68ml溶液__________ （填“能”或“否”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验设计不能实现其对应的实验目的是
A. 此装置可以控制反应的发生和停止
B. 比较MnO2和Fe2O3的催化效果
C. 探究空气与呼出气体中CO2含量高低
D. 此装置可以探究二氧化碳是否能溶于水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解有没有其他催化剂，以及影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外还有哪些。
Ⅰ.（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
（实验探究）
实验步骤 | 实验现象 |
①分别取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A中加入1g氧化铁粉末，并分别在A、B试管中插入带火星的木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象。 |
②待A中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，如此反复3次。 | 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃。 |
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为ag。 |
|
④分别取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C中加入1g氧化铁粉末，向D中加入1g二氧化锰粉末，观察现象。 |
|
（实验结论）
(1)步骤②证明氧化铁的___在反应前后没有发生变化；③中如果a=___，证明氧化铁的___在反应前后没有发生变化。由①②③可知，氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂。
(2)写出试管A中发生反应的文字表达式___。
（实验评价）
设计实验步骤④的目的是___，若观察到D试管中产生气泡的速率比C试管中快，由此可以得到的结论是___。
Ⅱ.探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响。
（交流讨论）可以通过测定相同条件下不同浓度过氧化氢溶液___来探究。
A 产生相同体积氧气的时间 B 产生氧气的总体积 C 单位时间内产生氧气的体积
（实验探究）
按图1装置进行实验：水浴温度控制在21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL，三颈瓶容积为250mL，恒压漏斗(漏斗的支管与三颈瓶相连)的作用是使过氧化氢溶液自行下滴。数字传感器数据绘制图像如图2、图3。
（实验结论）
图2说明过氧化氢溶液浓度与反应速率之间的关系是____，结合图3，以10%H2O2溶液为例分析，三颈瓶内气压后来慢慢降低的原因是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据要求，夯实基础
（1）用适当的化学符号表示：
2个铜原子___ ； 温度计中的水银 ___ ；画出硫离子的结构图 _____；氮气分子____
（2）丰富多彩的物质世界是微观粒子聚集而成。构成物质的粒子有分子、原子、离子等。试判断：
二氧化碳是由 ______________构成（填具体的微粒名称，下同），铁是由 ________构成，氯化钠是由______构成。保持过氧化氢化学性质的最小粒子是 __________，发生化学变化时最小的粒子是 __________。
（3）根据提示写出反应的符号表达式，括号中注明反应的基本类型，同时按要求填空。
①淡黄色固体在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰__________ （_______）反应，实验时，集气瓶中预先放点水，可以__________
②加热氯酸钾制氧气______________
③铁丝在氧气中燃烧__________ 实验中最好选用________法收集氧气，
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。
(1)根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是_______________；化学性质是___________；酒精的用途是____________。
(2)向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：__________。
(3) 实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是______________________。
(4)下列仪器不能用酒精灯加热的是 （__________）
Ａ．燃烧匙 Ｂ．试管 Ｃ．量筒 Ｄ．蒸发
(5)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
① 写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： ____________________。
② 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
③ 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其____________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰____________________。由此推测：钠在燃烧时，________(填“有”或“没有”)火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度(填“＞”或“＜”或“＝”)
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