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用正确的化学用语表示:
(1)两个氮分子:
 
       (2)氢氧根离子:
 

(3)氦气:
 
             (4)n个氢原子:
 

(5)硝酸铵:
 
            (6)常温下为液态的金属:
 

(7)镁离子的结构示意图:
 
   (8)人体中含量最多的元素:
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氮分子可表示为:2N2
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.氢氧根离子整体带1个单元位的负电荷,表示为OH-
(3)氦是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号,即:He.
(4)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以n个氢原子,就可表示为:nH;
(5)硝酸铵中铵根显+1价,硝酸根显-1价,其化学式为:NH4NO3
(6)常温下为液态的金属为水银(即汞),金属是由原子构成的物质,用它的元素符号表示这种物质,汞元素符号为:Hg;
(7)镁离子是镁原子失去两个电子形成的,镁离子结构示意图为:
(8)人体内含量最多的元素是氧元素,符号为 O;
故答案为:(1)2N2;(2)OH-;(3)He;(4)nH;(5)NH4NO3;(6)Hg;(7)(8)O;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学变化和物理变化的本质区别是
 
,化学变化的实质是在化学反应中反应物的分子破裂成原子,原子重新组合成新的
 
的过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在通常情况下,一氧化氮是一种难溶于水的无色气体,它的密度比空气略大.一氧化氮在通常情况下遇到空气中的氧气,就会生成红棕色的二氧化氮气体.
(1)若要在实验室收集一瓶一氧化氮气体,应采取的
 

(2)一氧化氮与氧气反应的文字表达式
 
该反应的基本类型是:
 

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对于浓硫酸的稀释操作,现提出如下注意事项:①边稀释,边搅动溶液;②将水沿器壁加入到浓硫酸中;③稀释操作要缓慢进行;④可在量筒中,也可在烧杯中稀释,其中不正确的(  )
A、①和③B、②和④
C、①、②和④D、①、②和③

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下列各组中物质都属于纯净物的是(  )
A、钢、不锈钢B、铜、黄铜
C、锡、焊锡D、铁、氧化铁

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实验室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸少量浓硫酸,放置一会儿后,可观察到
 

(2)98%的浓硫酸稀释为稀硫酸时,一定要将
 
沿烧杯壁缓慢地注入盛有
 
的烧杯里,并用
 
搅拌,此时若用手轻轻触碰烧杯外壁,有
 
的感觉.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对物质在氧气中燃烧的现象描述,正确的是(  )
A、硫燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
B、红磷在氧气中燃烧产生白雾,放出大量的热
C、木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于纯净物的是(  )
A、冰水混合物B、空气
C、矿泉水D、大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出装置中带有标号的仪器名称:①
 
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是
 

(3)若用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
,反应的文字表达式是
 
.用高锰酸钾制氧气,收集完气体后发现水槽中的水变红色,原因是
 

(4)实验室制取O2,如果用排空气法收集,应选用的收集装置是
 
,验满方法为
 
,用C收集氧气集满后,应先
 
,再
 

(5)如图所示,用C收集并贮存某气体的仪器正放在桌面上,由此可推测出该气体具有
 
 
的性质.
(6)实验室常用固体锌和稀硫酸溶液反应制氢气,选用的发生装置是
 
,二氧化碳是一种能溶于水,密度大于空气的密度,收集二氧化碳气体应选择的装置是
 

(7)用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰,加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的,原因是
 

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