分析 根据题意,D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D应是二氧化碳,由二氧化碳与氢氧化钙反应,氢氧化钙能与硫酸反应,硫酸与铁反应,铁能与氯化铜反应,由此推出各种物质,根据物质的性质的相互间的反应,分析回答有关的问题.
解答 解:由题意可知,D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D应是二氧化碳,由二氧化碳与氢氧化钙反应,氢氧化钙能与硫酸反应,硫酸与铁反应,铁能与氯化铜反应.由此推出各种物质分别是:A为铁、B为硫酸、C为氢氧化钙.由此可知:
(1)D位置“队员”代表的物质是二氧化碳;
(2)由上述分析可知,B为硫酸,硫酸的用途较多,例如:可用硫酸来除锈,制农药等;
(3)在连线④中是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水,反应的方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;连线①代表的是铁与氯化铜反应生成了氯化亚铁和铜,反应的方程式是:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2,该反应由一种单质和化合物反应,生成了另一种单质和化合物,属于置换反应.
故答案为:(1)二氧化碳;
(2)金属除锈;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,置换.
点评 解题本题要求学生对物质的化学性质相当熟悉,尤其是酸碱盐之间的相互转换,平时要加大对物质之间的转换进行分析探讨.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CuSO4 BaCl2 H2SO4 | B. | Na2CO3 Ca(NO3)2 HCl | ||
C. | Na2SO4 KNO3 HCl | D. | FeCl3 NaOH KMnO4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 磷在空气中燃烧产生大量的白烟 | |
B. | 氯化铵与熟石灰研磨,生成无色无味的气体 | |
C. | 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合产生蓝色沉淀 | |
D. | 二氧化碳气体能与澄清石灰水反应生成白色沉淀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应前后原子的种类和数目都不变 | |
B. | 生成物可能都是氧化物 | |
C. | 乙中元素的化合价在反应前后保持不变 | |
D. | 反应物乙与生成物丙的分子个数比为2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 倡导低碳生活,多步行,少开车 | |
B. | 农业上改大水浸灌为喷灌、滴灌 | |
C. | 回收废旧金属,寻找金属代用品 | |
D. | 大量使用农药化肥,提高农作物的产量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 观察氯化钾溶液没有颜色 | |
B. | 在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡,没有明显变化 | |
C. | 在稀高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡,紫红色褪去 | |
D. | 将高锰酸钾晶体加热分解,所剩固体质量减少 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用燃着的木条鉴别氧气和空气 | |
B. | 用氯化钡溶液鉴别硝酸银和碳酸钠 | |
C. | 用水鉴別硝酸铵固体和氢氧化钠固体 | |
D. | 用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 含有氧元素的化合物叫做氧化物 | |
B. | NH3由一个氮元素和三个氢元素组成 | |
C. | 原子核是由质子和电子构成的 | |
D. | 氢氧化钠的构成粒子是Na+和OH- |
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