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    7．下列有关水的说法中正确的是（　　）
    A．冰水混合物属于混合物
    B．硬水通过活性炭吸附后可变为软水
    C．蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生
    D．水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大

    分析 A、根据纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此分析即可；
    B、根据活性炭具有吸附性进行分析；
    C、根据蒸馏水属于软水进行分析；
    D、根据温度升高分子之间间隔变大进行解答．

    解答 解：A、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故说法错误；
    B、活性炭具有吸附性，吸附色素和异味，不能降低水的硬度，故说法错误；
    C、蒸馏水属于软水，蒸馏水中加入肥皂水搅拌可以产生大量的泡沫，故说法正确；
    D、温度升高分子之间间隔变大，所以水沸腾时易把壶盖冲起，说明温度升高分子之间的间隔会变大，故说法错误．
    故选：C．

    点评 本题考查的是水的有关知识，属于经常考查的内容，但难度一般不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．根据如图所提供的装置图回答问题．
    （1）指出图B中的仪器①名称长颈漏斗
    （2）实验室如果用高锰酸钾制氧气，发生装置应选用A．（填字母）
    （3）实验室采用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
    （4）既可用于收集氧气又可用于收集二氧化碳的装置是D．（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    7．青少年过多摄人蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2，请计算．
    （1）该反式脂肪酸中碳、氧元素的质量比27：4．
    （2）141g该反式脂肪酸中含氢元素的质量为17g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．如图是利用缺铁性氧化物[Fe（1-y）O]进行CO2再资源化研究的示意图．在整个转化体系中Fe（1-y）O是催化剂，整个转化反应的化学方程式可表示为：CO2$\frac{\underline{\;Fe（1-y）O\;}}{\;}$C+O2．若该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．实验室里Na2CO3试剂可能混有Ba（NO3）2、KCl、NaHCO3杂质，今取10.6g样品，溶于水得澄清溶液，另取10.6g样品，加入足量的盐酸，收集到4gCO2，则下列判断正确的是（　　）
    A．样品中只含有NaHCO3B．样品中混有KCl，也可能有NaHCO3
    C．样品中有NaHCO3，也有Ba（NO3）2D．样品中混有NaHCO3，也可能有KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．用化学用语表示：
    （1）空气中含量最多的气体N2；
    （2）人体中含量最多的物质H2O；
    （3）硫酸亚铁是由Fe2+和SO42-构成的；
    （4）可用作复合肥的是KNO3；
    （5）标注出次氯酸（HClO）中氯元素的化合价H$\stackrel{-1}{Cl}$O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．以下是实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作过程示意图．

    请根据示意图回答：
    （1）上述操作中，有错误的是A（填字母序号）．
    （2）通过计算可知，托盘天平左盘中固体氯化钠的质量为18g．
    （3）操作E中，玻璃棒的操作是搅拌，此操作的目的是加快溶解速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．实验室有一瓶久置的固体，标签上写着“氢氧化钠”．为了检验里面是否还存在NaOH，小明取少量该固体样品进行以下实验，加足量水溶解后滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变红．
    （1）根据上述现象不能证明是否存在氢氧化钠，其中的道理是什么？
    （2）若要达到目的，只需要在上述操作后继续加入足量的一种试剂即可．请写出所加试剂的名称以及判断依据．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某同学利用如图所示的装置进行了硫在氧气中燃烧的实验．
    （1）仪器a的名称是集气瓶．
    （2）硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为蓝紫色．
    （3）硫燃烧产生的SO2可以被NaOH溶液吸收，该反应和CO2与NaOH溶液反应的原理相似，该反应的化学方程式为2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
    （4）下列鉴别SO2和CO2的方法正确的是B（填序号）．
    A、观察两种气体的颜色
    B、轻轻扇动，闻两种气体的气味
    C、将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中观察现象．

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