下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．
（1）写出仪器名称Ⅰ ，Ⅱ ．
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 （填编号）．
（3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为 （填编号）．
a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
（4）若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入．
（5）装置A与装置B相比，其优点是 ．
| 氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．. | |
| 专题： | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． |
| 分析： | （1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析； （2）根据分液漏斗可以随时的添加液体进行分析； （3）根据排水法收集气体的正确操作进行分析； （4）根据氧气的密度比空气大进行分析； （5）根据装置A与装置B的不同进行分析． |
| 解答： | 解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，Ⅰ是试管，Ⅱ是锥形瓶； （2）分液漏斗上有个活塞开关，可以通过开关控制液体的滴加，所以要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置：C； （3）用排水法收集氧气，需要先将集气瓶装满水，然后收集氧气，当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面，正方在桌面上，所以正确的操作顺序是：bac； （4）氧气的密度比空气大，所以用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从b端通入； （5）装置A中固体放在多孔塑料片上，夹住止水夹，气体可以将固体和液体分离，装置B中固体直接放在锥形瓶中，固体和液体不会分离，所以装置A与装置B相比，其优点是：便于控制反应的发生和停止． 故答案为：（1）试管，锥形瓶； （2）C； （3）bac； （4）b； （5）便于控制反应的发生和停止． |
| 点评： | 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择． |
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型， 若用“
”表示氢原子，用“
”表示氧原子，其中能保持氢气的化学性质的粒子是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中化学 来源： 题型：
用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）
|
| A． | 往右盘增加砝码 | B． | 从右盘减少砝码 |
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| C． | 向左调节平衡螺母 | D． | 向右调节平衡螺母 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（ ）
| 选项 | 物质（括号内为杂质） | 试剂 | 操作方法 |
| A | C02（CO） | 02 | 点燃 |
| B | NaCl溶液（CaCl2） | 适量的Na2CO3溶液 | 过滤 |
| C | NH3（H2O） | 足量的浓H2SO4 | 洗气 |
| D | CuO（Cu） | 适量的稀盐酸 | 过滤、洗涤、干燥 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化学 来源： 题型：
物质的性质决定其用途。下列叙述错误的是（ ）
A．熟石灰能和酸发生反应，可用熟石灰改良酸性土壤
B．氮气化学性质不活泼，可将氮气充入食品包装袋内延长食品保质期
C．干冰升华吸收热量，可用干冰做制冷剂
D．氧气能支持燃烧，可用氧气做燃料
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学中的几种常见物质有下图所示的转化关系（部分反应物和生成物已略去），其中反应②常用于工业生产，反应③常用于实验室制F气体，F气体能使澄清石灰水变浑浊。回答下列问题：
（1）D的化学式是 ；A的化学式可能是 （任写一种）。
（2）反应⑤的化学方程为式 。
（3）在四种基本反应类型中，上图未涉及的反应类型是 。
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
镁是一种化学性质活泼的金属，在空气中常温下就能被缓慢氧化。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是( )
A．实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色
B．实验时，应使用石棉网
C．实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃
D．镁条在空气中缓慢燃烧，发出耀眼的黄光，有大量蓝紫烟生成
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