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7.实验室中为了鉴别2瓶失去标签的NaOH溶液和Ca(OH)2溶液,进行如下实验:
(1)各取2mL溶液于试管中,分别滴入Na2CO3溶液,现象溶液变浑浊,是Ca(OH)2溶液,反应的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)各取2mL溶液于试管中,通入CO2也能鉴别出来.若不采用化学药品制取CO2,则我的操作是用玻璃管分别向溶液中吹气.
(3)NaOH溶液中通入CO2无明显变化,在反应后的溶液中加入下列物质仍不能证明NaOH与CO2反应的是C.
A、稀盐酸       B、Ba(OH)2溶液     C、酚酞溶液
(4)NaOH溶液中通入少量的CO2后,所得溶液的溶质:可能是Na2CO3,也可能是Na2CO3和NaOH的混合物.
操     作现     象结论
①向反应后的溶液中加入足量的氯化钙溶液;溶液变浑浊溶质是
Na2CO3
②静置后,用玻璃棒蘸取上层清液,滴在pH试纸上.pH=7

分析 氢氧化钠不能和碳酸钠反应,氢氧化钙能和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和氢氧化钠;
人体呼出的气体中含有二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性的溶液,都能够使酚酞试液变红色.

解答 解:(1)各取2mL溶液于试管中,分别滴入Na2CO3溶液,溶液变浑浊的是Ca(OH)2溶液,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
故填:溶液变浑浊;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)若不采用化学药品制取CO2,则操作是:用玻璃管分别向溶液中吹气,溶液变浑浊的是氢氧化钙溶液,无明显现象的是氢氧化钠溶液.
故填:用玻璃管分别向溶液中吹气.
(3)A、加入稀盐酸时,如果产生气泡,说明氢氧化钠和二氧化碳反应生成了碳酸钠;       
B、加入Ba(OH)2溶液时,如果产生白色沉淀,说明氢氧化钠和二氧化碳反应生成了碳酸钠;       
C、滴加酚酞溶液时,无论是否生成碳酸钠,溶液都变红色;
因此在反应后的溶液中加入酚酞试液仍不能证明NaOH与CO2反应.
故填:C.
(4)实验如下:

操     作现     象结论
①向反应后的溶液中加入足量的氯化钙溶液;溶液变浑浊溶质是
Na2CO3
②静置后,用玻璃棒蘸取上层清液,滴在pH试纸上.pH=7
故填:氯化钙;=.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.用数字和符号表示:
(1)2个铁离子2Fe3+,(2)3个水分子3H2O,(3)氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:

(1)写出仪器a名称:
(2)实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取纯净的氧气,应选用的装置组合AD(填字母符号,下同),反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将变大(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)实验室制取CO2的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若用G装置收集二氧化碳,则应从b(填“a”或“b”)端进气.
(4)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,发生装置选择C优点是能使反应随时进行或停止打开止水夹,若发现稀硫酸未能与多孔隔板上的锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,在不影响氢气总量的前提下,下列溶液中,可以从长颈漏斗中添加的是.
A.氢氧化钠溶液   B.碳酸钠溶液   C.硫酸钠溶液   D.氯化钡溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)实验室利用装置B可以制取CO2气体,化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)实验室利用装置B还可以用来制取其他气体,该气体制取的化学方程式表示为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(写出一种即可),收集装置是E或G(从EFG中选择).
(3)实验室利用装置B和F,可以制取并收集的气体是氢气,该实验中检验气体收集满的方法是把点燃的木条放到集气瓶瓶口,如果气体燃烧产生蓝色火焰,在火焰上面放一个有无水CuSO4的玻璃片,若白色固体变蓝色,则已满.如果利用装置D来收集该气体,进气口应该是b(填写字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是A(填序号).
A、蒸馏水     B、河水      C、自来水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是氢气,该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的.
(3)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是除色素和异味.
(4)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂.高铁酸钾受热时发生的反应为:4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式).
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某食品包装中充有某种气体如图1.实验小组的同学想对该气体的主要成分进行研究.
猜想:甲同学认为可能为氮气,乙同学认为可能为二氧化碳,丙同学认为是氮气和二氧化碳的混合物.
为了进一步研究该气体成分,实验小组的同学进行了如下的探究:
探究一:
实验操作实验现象实验结论
把气体通入澄清的石灰水溶液中.产生白色沉淀甲同学的猜想不正确,该过程中发生反应的方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
探究二:用图2装置继续进行实验(假设每步都完全反应):
(1)点燃酒精灯前先通一会儿该气体,其作用是赶出装置内的空气,B装置中浓硫酸的作用是除去气体中的水蒸气,C装置中产生的一种淡黄色的固体为氮化镁(Mg3N2),发生反应的化学方程式为3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
(2)同学们将C装置中淡黄色固体取出,加入水中,产生一种不溶性碱和能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色的气体,则氮化镁与水反应的化学方程式为Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑.通过以上实验探究可以得出:该气体组成为N2和CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图中的甲、乙、丙、丁四种物质均含氧元素,甲中碳的质量分数为12%,丙是单质.甲转化为乙的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;丁分解为丙的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;丙的一种用途是供给呼吸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.有四瓶失去标签的无色溶液,随机编号为1、2、3、4,已知们它是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、澄清石灰水和稀盐酸,不用其它试剂对它们进行鉴别.
(1)图所示的实验中观察到溶液2中变为红色,则溶液2是稀盐酸.
(2)在四种溶液中,第二被鉴别出来的溶液3是碳酸钠溶液.
(3)鉴别1、4两种溶液的方法是取1、4溶液各少量于试管中,分别加入溶液3,有沉淀产生的是氢氧化钙溶液,无明显现象的是氢氧化钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.蜂蜜营养丰富.其主要成分为糖类,还含有丰富的酶类(蛋白质的一种),水溶性维生素B2、维生素C,钙、铁、锌、硒、钾、磷等矿物质.
(1)蜂蜜所含营养素中,主要为人体提供能量的是糖类.
(2)蜂蜜含有的矿物质中,铁元素是血红蛋白的成分,人体缺少它会引起贫血.
(3)维生素C(C6H8O6)是一种无色晶体,维生素C中碳和氧元素的质量比为3:4.

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