分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)氧元素的元素符号为:O;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故硫酸根离子可表示为:SO42-;
(3)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
(4)氢气在氧气中燃烧生成水,反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
故答案为:(1)O;(2)SO42-;(3)2H;(4)2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验 | 主要操作步骤(如图1) | 主要实验现象 | 结论 |
(1) | 在集气瓶中加入少量MnO2(黑色固体),在仪器a中加入新配制的“鱼浮灵”的饱和水溶液;打开仪器a的活塞,放出适量溶液后,在导管口放一根带火星的木条 | 有气泡逸出,能使带火星木条复燃 | “鱼浮灵”溶于水生成过氧化氢 |
(2) | 关闭仪器a,在仪器b中加入稀盐酸,打开活塞,放出适量溶液后,在导管口放一燃着的木条 | 生成大量无色气泡,木条熄灭 | “鱼浮灵”溶于水生成碳酸钠 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物 | |
B. | 雾霾是一种自然现象,对人体健康影响不大 | |
C. | 二氧化碳是主要的温室气体之一 | |
D. | 汽车尾气是城市空气的污染源之一 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 空气中含有很多物质,其中只有氧气和氮气是有用的 | |
B. | 空气主要提供人们呼吸,而在工农业生产上用途不大 | |
C. | 把空气中的其他成分都分离出去,只留氧气,更有益于人类的发展 | |
D. | 空气中的各种成分作为原料广泛用于化工生产、运输、电光源等领域 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 丁相对分子质量是甲的2倍 | |
B. | 丙可能为该反应的催化剂 | |
C. | 该反应为分解反应 | |
D. | 若乙、丁的相对分子质量之比为6:1,则乙、丁的化学计量数之比为1:4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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