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    碳酸钠（Na2CO3）俗称苏打，是一种白色固体，广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等．它能与稀硫酸等酸反应生成CO2．（Na2CO3与稀硫酸反应的化学方程式为：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O）现将100g Na2CO3固体粉末（含有Na2SO4杂质）加入202g水中，完全溶解，再加入100mL稀硫酸（密度为1.2g/mL），恰好完全反应后使气体全部逸出，固体粉末的质量与产生CO2体积的关系如图（该状况下，CO2的密度为2g/L）．通过计算：
    （1）生成CO2的质量是
     
    g；
    （2）求100mL稀硫酸中溶质的质量和反应后所得溶液的溶质质量分数．
    考点：根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
    专题：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
    分析：（1）依据物质的质量、体积与密度的关系解答即可；
    （2）依据生成的二氧化碳质量，应用化学方程式的相关计算解答即可；
    解答：解：（1）由图象可知二氧化碳的体积为11L，则m（CO2）=11L×2g/L=22g；
    （2）设100mL硫酸溶液中H2SO4的质量为x，100g混合固体粉末中含Na2CO3的质量为y，生成Na2SO4的质量为z．
    Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O
    106　　98　   142　 44
    y 　 　x　     z　  22g
    106
    y
    =
    98
    x
    =
    142
    z
    =
    44
    22g

    解得：x=49g，y=53g，z=71g
    混合固体粉末中含Na2SO4的质量：100g-53g=47g
    反应后所得溶液的质量：100g+202g+（100ml×1.2g/mL）-22g=400g
    反应后所得溶质的质量：47g+71g=118g
    反应后所得溶液的质量分数：
    118g
    400g
    ×100%=29.5%
    故答案为：（1）22；
    （2）答：100mL稀硫酸中溶质的质量是49g，反应后所得溶液的溶质质量分数为29.5%．
    点评：此题是对化学方程式计算的题目，解题的关键是能够依据图象得到二氧化碳的质量是22g，然后依据化学方程式进行计算即可．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质之间的相互转化，均能一步实现的是（　　）
    ①CO2→H2CO3   ②Na2CO3→NaOH  ③HCl→HNO3   ④CO2→CO．
    A、①②③B、②③④
    C、①②④D、①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    固体草酸（H2C2O4）在浓硫酸的催化作用下受热分解生成碳的氧化物和水．

    某同学设计了上述实验装置探究碳的氧化物的成分：
    ①实验过程中观察到
     
    装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体．
    ②实验过程中还观察到以下实验现象：Ⅰ
     
    ；Ⅱ．装置E中黑色粉末变成红色；Ⅲ．装置F中澄清石灰水变浑浊证明有CO气体．
    ③实验过程中不需要的装置是
     
    （填字母），理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小刚和小强探究可燃物燃烧的条件．

    【提出问题】可燃物燃烧的条件有哪些？
    【制定计划】他们都选择了白磷做可燃物，分别设计如图实验．
    【收集证据】小刚用图甲所示装置进行实验，观察到铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧．
    小强用图乙所示装置进行实验，实验中观察到的现象是
     
    ．
    【结论得出】小刚的实验结论是：
     

    小强的实验结论：可燃物燃烧需要有充足的氧气、达到一定的温度．
    【交流评价】请你对两个同学设计的实验进行评价，并谈谈你的理由：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在A、B、D、E四种元素，已知A、B、D、E的核电荷数依次增大，A的原子核内只有一个质子；A单质在D单质中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成是一种液态物质；B单质也可在D单质中燃烧，生成一种使石灰水变浑浊的气体；E是地壳中含量第二多的金属元素
    （1）用化学式表示分别是A
     
    ，B
     
    ，D
     
    ，E
     
    ；
    （2）写出以下的反应的化学方程式：
    ①A单质和D单质反应
     
    ；
    ②E单质与D单质反应
     
    ；
    ③上述②的生成物与A单质反应
     
    ；化学反应类型
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是小明同学设计的两个实验室制取二氧化碳的发生装置图：
    （1）与乙装置比较甲装置的优点是
     
    ；
    （2）写出发生反应的化学方程式
     
    ；
    （3）在图中标出仪器A的名称，画出并连接收集装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    146克质量分数为10%的盐酸与足量大理石反应，生成二氧化碳的质量是多少？这些二氧化碳的体积（标准状况）是多少？（标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，装置如图1所示．回答下列问题：
    （1）红磷燃烧的主要现象：
     
    ，红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式为
     
    ．
    （2）实验步骤：
    A、用止水夹夹紧胶管，检查装置是否漏气
    B、向瓶内装水，作好标记
    C、等冷却至室温，打开止水夹
    D、将点燃的红磷迅速伸入瓶内，并塞紧橡皮塞
    E、连接实验装置
    其正确的操作顺序应为
     
    （填编号）
    （3）冷却后松开止水，你观察到什么现象？
     
    ；如何解释？
     
    ．
    （4）实验结论：
     
    ．
    （5）结论分析：若实验所得结论与实际结论偏离，可能的原因是（填写两点即可）a．
     
    b．
     

    （6）启示：通过实验，我们还能得出氮气的哪些性质？（写出两点）
     
    、
     
    ．
    （7）拓展：能否用蜡烛来代替红磷测定空气中氧气的含量？
     
    请简要说明理由
     
    ．
    （8）某化学兴趣活动小组对该装置进行改进，进行如下探究实验：如图2所示，在一个具有刻度和可以滑动活塞玻璃容器放入一粒白磷（白磷燃烧所需最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水烧杯上．请回答下列问题：白磷开始燃烧时活塞先向（填“左或右”）
     
    移动，后向
     
    移动．实验结束后，恢复到室温，活塞应停在约
     
    厘米处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    归纳和演绎是重要的科学方法，也常用于化学的学习，请根据下列实验装置，回答问题：
    （1）我们已经学过实验室制取氧气反应原理、制取和收集方法，请你归纳出实验室用不同药品制取氧气反应的共同点
     
    （填序号）
    A．需要加热  B．需要催化剂  C．没有气体参加反应  D．生成的气体只有一种
    （2）用高锰酸钾制取氧气可选择的发生装置有
     
    （填序号）；
    （3）选择装置B，C，D制取气体的要求：一是在常温下反应、二是
     
    ；要随时使反应停止或发生可选择的发生装置有
     
    （填序号，从A-E中选择）；若用E和G组装一套气密性好的装置来测定氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值大得多，原因是
     
    ；
    （4）若用双氧水和二氧化锰制取氧气且能获得平稳的气流，可选择的发生装置有
     
    （填序号）；
    （5）化学上可通过多种反应得到氨气（极易溶于水，密度比空气小），例如：
    ①氯化铵（固）+氢氧化钙（固）
    加热
    氯化钙+氨气+水
    ②碳酸氢铵（固）
    加热
    氨气+二氧化碳+水
    结合以上实验装置完成下列填空（以下均填序号）：你选择上述反应
     
    （填序号）作为实验室制取氨气的反应原理，若采用F装置收集氨气则应从
     
    管（填“a”或“b”）导入F中．

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