下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是( )
| A. | 铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体 |
| B. | 硫粉在空气中燃烧:产生淡蓝色火焰,生成一种刺激性气味的气体 |
| C. | 镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一种黑色固体 |
| D. | 红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量的白色烟雾 |
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.. | |
专题: | 实验现象的观察和记录. |
分析: | A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断. B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断. C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断. D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断. |
解答: | 解:A、铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成黑色固体,故选项说法错误; B、硫粉在空气中燃烧:产生淡蓝色火焰,生成一种刺激性气味的气体,故选项说法正确; C、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,故选项说法错误; D、红磷在空气中燃烧:发出黄光,生成大量的白烟,不是烟雾,故选项说法错误. 故选:B. |
点评: | 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时,需要注意实验结论和实验现象的区别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组进行以下实验,探究微粒的性质。(已知氨水能使酚酞试液变红)
(1)实验I:如图甲所示,一段时间后,可观察到烧杯A中的液体__ _(填“变红或不变红”),烧杯B中的液体 (填“变红或不变红”),用微粒的观点解释这一现象:__ ___
(2)根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红,可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红,于是设计实验Ⅱ(如图乙所示)作为对比。你认为 (填“有”或“没有”)必要,理由是____
(3)若使用图丙装置进行相同实验,与图甲装置相比主要优点是__ ___ _ _(写出一点即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
| A. | 氧化物都是含氧元素的化合物 | B. | 分子是化学变化中的最小微粒 |
| C. | 有单质生成的反应都是置换反应 | D. | 电解水时负极产生的气体是氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
乙烯具有促进果实成熟的作用,还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料.乙烯无色,不溶于水,密度比空气小,化学式为C2H4,容易燃烧生成二氧化碳和水,与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险.
(1)请根据所给乙烯的化学式,写出其表示意义(写出两点即可):
①
②
(2)写出乙烯燃烧的化学方程式 .
(3)根据乙烯的化学性质,在生产、运输、贮存乙烯时应注意 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:
(1)写出仪器a的名称 ;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 ,应选择的发生装置是 (填字母),收集装置是 (填字母)
(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是 ;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 ;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
类推是学习化学的一种重要方法,以下类推正确的是( )
| A. | 物质都是由元素组成的,同种元素可以组成纯净物,则不同种元素也可以组成纯净物 |
| B. | 原子和分子均是构成物质的微观粒子,在化学变化中原子不能再分,则分子也不能再分 |
| C. | 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 |
| D. | 金属元素有正化合价,因此非金属元素一定没有正化合价 |
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