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    生活离不开水，净化水的知识在生活中有着广泛的应用：

    （1）茶杯内纱网，可将茶叶和茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是    ；

    （2）自制净水器中常加入         ，用于除去水中的异味和色素；

    （3）自来水厂常用二氧化氯杀菌消毒，二氧化氯的化学式为          ；

    （4）硬水危害大，硬水、软水常用          鉴别，生活中为降低水的硬度采用的方法是          。

      


      答案   过滤   活性炭     ClO2      肥皂水     煮沸法


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    有三种常见的物质A、B和C，它们之间的相互转化关系如图所示．已知，A、C在常温常压下都是由两种相同的元素组成的无色液体，B是空气的组成成分之一．请按要求填空：

    （1）B的化学式　　，C的化学式　　．

    （2）简述区别A和C的实验法：　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室常用下列装置来制取气体：

    （1）写出图中标号仪器的名称：a _________。

    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，该反应的化学方程式为：_________________。

    （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰  加热  氯化钙+氨气+水。则制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是_________(填序号)，收集装置是 _________(填序号)。

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程图1进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

    （1）操作A的名称为　　，在此操作过程中，玻璃棒的作用是　　；

    （2）向液体中加入物质甲可除去水样中的色素和异味，则该物质为　　；

    （3）小明用图2进行该操作，大试管中要先放一些碎瓷片，其作用是　　．加热一段时间后，小试管内收集到很少的液体，试管口有大量白雾．请你分析后，对该装置稍作改进：　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．

    请回答下列问题：

    （1）水后加入明矾的作用是　　．

    （2）向滤液中加入活性炭，利用其　　性，除去水样中的色素和异味．

    （3）在制取蒸馏水的过程中，在清水中加入消毒剂，其作用是　　．

    （4）在这个流程中净化程度最高的是　　．

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（　　）

    　   A．步骤Ⅰ可出去难溶性杂质       B． X试剂可以是活性炭

    　   C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒           D． 净化后的水是纯净物

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    净化水的以下操作,其中净化程度最高的是(　　)

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    除去氯化钠溶液中的碳酸钠溶液，下列方法不可行的是                （     ）

    A．加入适量稀盐酸                       B．加入适量石灰水

    C．加入适量的氯化钙溶液                 D．加入适量氯化钡溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表

    紧缺性

    人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ，年的符号)

    轻度缺水

    1700－3000

    中度缺水

    1000－1700

    重度缺水

    500－1000

    极度缺水

    ＜500

    根据图表分析和你对水资源的认识，请你说说：

    （1）图中水资源极度缺水的地区是                        。

    （2）以“保护水资源，刻不容缓”为辩论题，如果你作为正方辩论员，你的辩论要点是（要求从三方面考虑）：

    ①                                                         ；

    ②                                                         ；

    ③                                                         。

       

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