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    构建知识网络是一种重要的学习方法．
    （1）如图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其A是磁铁矿的主要成分，B为红色固体单质，C是最理想的燃料．请回答下列问题：
    ①请写出工业上用磁铁矿炼铁的化学方程式．
     

    ②古代关于炼铁有“曾青得铁则化为铜”的记载．写出一个能实现反应③的化学方程式．
     

    （2）根据下列物质间相互转化的关系图填空．
    ①若乙的溶液为浅绿色，Y是红色固体，则甲是
     
    ；
    ②若乙是能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则X是
     
    ；
    ③若甲是一种常见的黑色固体，乙常温下是无色液体，则反应的化学方程式是：
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,金属的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：框图型推断题
    分析：（1）根据A是磁铁矿的主要成分，所以A是四氧化三铁，B为红色固体单质，铁通过反应会生成B，所以B是铜，C是最理想的燃料，所以C是氢气，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可；
    （2）通过分析反应流程可知，单质和化合物反应生成单质和化合物，所以该反应是置换反应．
    ①根据浅绿色的溶液中含有亚铁离子，y是红色的单质，又是化合物和单质生成的，所以y就是铜，乙中含有亚铁离子，所以X就是铁；
    ②根据乙是能使澄清的石灰水变浑浊的气体，所以乙是二氧化碳，结合常见的置换反应会生成气体化合物的反应进行分析；
    ③根据甲是一种常见的黑色固体，乙常温下是无色液体，所以乙是水，结合常见的置换反应会生成无色液体化合物的反应进行分析．
    解答：解：（1）A是磁铁矿的主要成分，所以A是四氧化三铁，B为红色固体单质，铁通过反应会生成B，所以B是铜，C是最理想的燃料，所以C是氢气，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，四氧化三铁和一氧化碳在高温的条件下生成铁和二氧化碳，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，推导正确，所以
    ①工业上用磁铁矿炼铁的反应是一氧化碳和四氧化三铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：
    Fe3O4+4CO
     高温 
    .
     
    3Fe+4CO2；
    ②反应③是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；
    （2）①浅绿色的溶液中含有亚铁离子，y是红色的单质，又是化合物和单质生成的，所以y就是铜，乙中含有亚铁离子，所以甲是硫酸铜溶液；
    ②乙是能使澄清的石灰水变浑浊的气体，所以乙是二氧化碳，置换反应中会生成气体的一般是碳还原金属氧化物生成二氧化碳的反应，所以X就是木炭；
    ③置换反应中会生成无色液体的一般是氢气还原金属氧化物生成水的反应，所以X就是氢气，甲是一种常见的黑色固体，反应可以是氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水，化学方程式为：CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O．
    故答案为：（1）①Fe3O4+4CO
     高温 
    .
     
    3Fe+4CO2；
    ②CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；
    （2）①硫酸铜溶液；
    ②木炭；
    ③CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O．
    点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，下列变化过程中发生化学变化的是（　　）
    A、水结成冰
    B、石灰石粉碎
    C、木炭燃烧
    D、冰箱内放置活性炭消除异味

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    测量空气中氧气体积含量的两个实验：
    实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记（如图A）．在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．待红磷熄灭并冷却到室温后打开弹簧夹．
    实验2：将试管的容积分成五等份，做好标记（如图B）．在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．
    （1）在实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是
     

    （2）从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的两点不足：A
     
    B
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气含量的实验装置图．
    （1）实验中，观察红磷燃烧时的现象是
     
    ，
    （2）待红磷熄灭并冷却室温后，打开弹簧夹，看到集气瓶中进入水约占集气瓶体积的
    1
    5
    ；
    （3）通过此实验得出的结论是
     
    ；
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的几分之几外，还可以得出氮气的哪些性质？（回答一点即可）
     
    ；
    （5）反思与评价：
    ①实验时，燃烧匙里要盛过量红磷的目的
     
    ；
    ②已知空气中氧气的体积分数约为21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于
    1
    5
    ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（回答一点即可）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）如图1所示，实验仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学号表达式为：
     
    ，发生装置应该选用
     
    ，该装置有一处不足，请改正：
     
    ．要收集到较纯净的氧气，应该选用装置
     
    ，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是
     
    （答出一点即可）．
    （3）在收集氧气的方法也可采用
     
    （填“向上”或“向下”）排空气法．若用如图2所示装置采用“排空气法”收集氧气，请在图中将导管补画完整．
    （4）已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮．若要收集一瓶一氧化氮，应选用如图3收集方法中的
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）人类通过燃烧反应获得的能量，大多来自于煤、
     
    和天然气等化石燃料．在开发和使用新能源上也进行了很多尝试．例如，核能、
     
    （写一种即可）等．
    （2）乙醇（C2H5OH）属于可再生能源．乙醇中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质的分离或提纯，应选用下述方法的哪一种（填序号）
    A． 分液     B． 过滤    C． 萃取     D． 蒸馏      E． 蒸发结晶    F． 加热分解
    （1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的CaCO3
     
    ；
    （2）从碘水中提取碘
     
    ；
    （3）用自来水制取蒸馏水
     
    ；
    （4）分离植物油和水
     
    ；
    （5）除去NaCl中所含的少量KNO3
     
    ；
    （6）除去KCl中少量的KClO3
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现代科学证明，目前因空气CO2含量较高，从而使地球表面温度升高（温室效应），下面各变化过程中，可降低“温室效应”的是（　　）
    A、植物的光合作用
    B、煅烧石灰石
    C、动物的呼吸作用
    D、煤炭的燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知铜在空气中发生缓慢氧化，能生成绿色的铜锈，其主要成分为碱式碳酸铜【Cu2（OH）2CO3】，根据其化学式判断铜生锈的反应物包括：铜、氧气、
     
    、
     
    （填写物质名称）．

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