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实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合如图所示实验装置图回答有关问题:

(1)装置Ⅰ是加热固体的装置,指出其中的错误
试管口没有略向下倾斜
试管口没有略向下倾斜
;要改正错误需要操作的按钮时
AB
AB
(填字母).
(2)使用装置Ⅱ制取O2,化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)使用装置Ⅱ前要检验气密性,方法是
先用止水夹将橡皮管夹紧,往长颈漏斗中注水至锥形瓶内与长颈漏斗内液面出现高度差,且一段时间保持不变,则气密性良好.
先用止水夹将橡皮管夹紧,往长颈漏斗中注水至锥形瓶内与长颈漏斗内液面出现高度差,且一段时间保持不变,则气密性良好.

(4)实验室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五种气体,可选用装置Ⅲ来收集的气体有
H2、O2、CO
H2、O2、CO
(填化学式).
分析:(1)给试管里的固体加热,试管口必须稍微向下倾斜,以防止固体试剂受热时放出的水蒸气,在试管口冷凝后回流到热的试管底部,炸裂试管.
(2)该装置适用于“固+液 常温”型制取装置;
(3)气体的发生装置的出口二个时,一定要先设法堵住一个,再进行检查其气密性的好坏;
(4)该收集装置是收集不溶于水的气体的.
解答:解:(1)固体加热时试管应略微向下倾斜,否则容易炸裂试管.
(2)装置II是固液制气的发生装置,制取氧气是双氧水与二氧化锰的反应是固液制气型,其反应方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)该装置一般是采用液封法进行气密性的检验,及切断与外界的联通向长颈漏斗中注水,观看液面的变化.
(4)利用III装置收集气体要保证该气体不易溶于水,H2、O2、CO均不易溶于水,而CO2、NH3易溶于水.
故答案是:
(1)试管口没有略向下倾斜;AB
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)先用止水夹将橡皮管夹紧,往长颈漏斗中注水至锥形瓶内与长颈漏斗内液面出现高度差,且一段时间保持不变,则气密性良好. 
(4)H2、O2、CO.
点评:此题是化学实验基本操作与综合应用考查题,解题时一要对常规的实验有明确的认识,并且能对综合实验的问题进行深入的探讨.二是典型的实验探究题,熟练掌握氢气还原氧化铜的性质和实验才能准确解答该题,要分析清楚每步实验的目的即可准确解答该题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合下列实验装置图
回答有关问题:
(1)图中仪器A的名称是
集气瓶
集气瓶

(2)某同学用氯酸钾制取氧气,化学方程式为
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)若要制取并收集一瓶CO2,应选择上图中的仪器
②③⑤⑨
②③⑤⑨
(填序号,如果有多种组合,填出一种组合即可).
(二)工业上是用氨气还原氧化铜制取铜的.某校化学兴趣小组为探究该反应能否进行并验证其生成物,查阅了大量资料并设计了一系列实验.
【查阅信息】(1)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,不易燃,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性.实验室常用加热氯化铵晶体和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水.
(2)氨气还原氧化铜制取铜的反应原理:2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
某小组设计了如图实验装置并进行实验:

试回答:
(1)写出装置A中试管内发生反应的化学方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3

(2)装置B所起的作用是
干燥氨气
干燥氨气

(3)装置C中可观察到的实验现象是
黑色粉末变成红色
黑色粉末变成红色

(4)你认为该小组的实验设计还存在着哪些不足?
没有尾气处理装置
没有尾气处理装置

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(1)实验室制取气体是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

①仪器a的名称是
锥形瓶
锥形瓶
.小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,应选用的气体发生装置是
A
A
(填字母),发生反应的文字表达式是
氯酸钾
MnO2
.
氯化钾+氧气
氯酸钾
MnO2
.
氯化钾+氧气
.小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的气体发生装置是
B
B
(填装置序号),在加试剂之前的操作是
检查装置气密性
检查装置气密性
;发生反应的文字表达式是
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
.请你比较小红与小强的方法,其中小红选择的方法的优点有
简单安全,节约能源
简单安全,节约能源
(答一条).
②小刘同学善于动脑筋,在复习“铁在氧气里燃烧”实验后,他进行了一系列思考和探究:实验时在集气瓶里加少量水,其目的是
防止集气瓶炸裂
防止集气瓶炸裂
,发生反应的文字表达式是
铁+氧气
 MnO2 
.
 
四氧化三铁
铁+氧气
 MnO2 
.
 
四氧化三铁
.该反应属于
化合
化合
反应(填反应类型”);在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后,他认为若收集一瓶氧气供硫粉在氧气中燃烧时使用,最好选择气体收集装置中的
E
E
(填装置序号),理由是
集气瓶底部要留少量水
集气瓶底部要留少量水
.通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,显碱性;小刘同学想收集一瓶氨气,他应选择的收集装置是
C
C
(填字母编号);
(2)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
提出猜想:除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂.
完成实验:按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号     实验药品 分解温度(℃)
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02质量比1:1)     350
  ③   KCl03、CuO(质量比l:1)     370
  ④   KCl03、Fe203(质量比1:1)     390
分析数据、得出结论:由实验
与实验④对比,证明猜想合理;实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是
Mn02
Mn02

反思:若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和
化学性质
化学性质
不变;质量相同的同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:
取相同质量的氯酸钾,加入等质量的、颗粒大小不同的同种催化剂,混合均匀后,测定氯酸钾的分解温度
取相同质量的氯酸钾,加入等质量的、颗粒大小不同的同种催化剂,混合均匀后,测定氯酸钾的分解温度

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神
(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

(1)装置 I是加热固体的装置,指出其中的错误
试管口向上倾斜(或试管口没有略向下倾斜)
试管口向上倾斜(或试管口没有略向下倾斜)
,要改正错误需要操作的旋钮是
AB
AB
(填字母).
(2)使用装置Ⅱ前要检验气密性,方法是
用止水夹夹紧橡胶管,向长颈漏斗中加适量水,长颈漏斗中的水面保持不下降,说明装置不漏气
用止水夹夹紧橡胶管,向长颈漏斗中加适量水,长颈漏斗中的水面保持不下降,说明装置不漏气

(3)实验室制取H2、O2、CO、CO2等四种气体,可选用装置Ⅲ来收集的气体有
H2、O2、CO
H2、O2、CO
(填化学式).
(二)某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数,设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验,所需实验装置如图所示,回答下列问题:
(4)将上图连接成整套装置,连接顺序依次为B→
D
D
C
C
A
A
→E(填写字母).
(5)某同学用E装置增加的质量来计算混合物中氧化铜的质量分数,计算的结果会
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
(6)A装置中实验前混合物质量为2.5g,实验后的剩余固体质量为2.1g,则混合物中氧化铜的质量分数为多少.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体是初中重要的一项实验,结合下列实验装置图回答有关问题:
精英家教网
(1)装置Ⅰ是加热固体的装置,指出其中的错误
 

(2)写出加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式
 
,其中二氧化锰的作用是
 

(3)使用装置Ⅱ前要检验其气密性,你的操作方法是
 

(4)实验室制取二氧化碳的方程式为
 
,所选择的发生装置为
 
(填装置序号).
(5)实验室制取氢气、氧气、二氧化碳等气体,既能用装置Ⅳ,又能用装置Ⅴ收集的气体有
 
(填化学式),用装置Ⅲ排空气法收集氧气,则气体应从
 
(填“a”或“b”) 端进入.

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