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    14．在我们日常生活中出现了加碘食盐、增铁酱油、富硒茶叶等，这里的碘、铁、钙、硒应理解为（　　）
    A．单质B．分子C．元素D．氧化物

    分析 加碘食盐、增铁酱油、富硒茶叶等，这里的碘、铁、钙、硒应理解为元素．

    解答 解：我们日常生活中出现了加碘食盐、增铁酱油、富硒茶叶等，这里的碘、铁、钙、硒应理解为元素．
    故选：C．

    点评 例如加碘食盐中的碘，如果是单质，对人体是有害的，因此指的是碘元素，要注意理解．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．按要求填写下列空白．
    （1）用相应的化学用语填空：一个氨分子NH3；3个氧原子3O；氯化钠是由Na+和Cl-两种微粒构成的；保持水化学性质的最小微粒是H2O．
    （2）指出下列化学符号中数字“2”的意义：
    ①2H氢原子的个数为2；②CO2一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；③Mg2+一个镁离子带有2个单位的正电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．下列属于物理变化的是①③④⑤⑦（填序号，下同），属于化学变化的是②⑥．
    ①瓷碗破碎；②铁生锈；③粉笔折断；④下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化；
    ⑤寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾；⑥木炭在氧气中剧烈燃烧；⑦麦磨成面．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．写出下列化学符号中数字“2”所表示的意义或用符号表示：
    （1）N2一个氮分子含有2个氮原子；
    （2）Mg2+一个镁离子带有2个单位的正电荷．
    （3）2个三氧化硫分子2SO2；
    （4）硫酸镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}S{O}_{4}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．分类法是研究和学习化学常用的一种方法．你学会了透过微观模型看物质分类吗？图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，指出图中A、B、C、D各表示哪些物质．

    例如：A是同种分子构成的化合物．
    则B是混合物；C是单质；D是单质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质中属于氧化物的是（　　）
    A．水B．液氧C．氯化钾D．高锰酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．大蒜是常见的调味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化学式为C6H10S3）具有消毒杀菌作用．下列有关大蒜素的说法中错误的是（　　）
    A．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
    B．一个大蒜素分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
    C．大蒜素中碳元素的质量分数比氢元素的质量分数大
    D．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：l0：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．生活中处处有化学，现有以下常见的物质：
    （1）有些村民打井取用地下水，他们通常用加热煮沸的方法降低地下水的硬度，用肥皂水区分硬水和软水．
    （2）为了缓解旱情，气象部门适时实施人工降雨，常用作人工降雨的物质是干冰．
    （3）自来水厂净水过程中常用活性炭，活性炭的主要作用是吸附色素和异味．
    （4）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是过滤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用，请回答下列问题．
    一，为验证水的组成元素，兴趣小组用如图所示装置（夹持仪器省略）进行实验：
    步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a（接正极）和管b（接负极）．关闭活塞，接通电源．一段时间后关闭电源．
    步骤二：检验管中气体．
    （1）Na2SO4是Na+、SO42-构成（填化学符号），在通电时能解离出，从而增强了水的导电性．
    （2）电解时观察到的现象有：连接电源两端的电极上均有气泡产生，且管a与管b产生气体体积比约为1：2．
    （3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧，产生淡蓝色的火焰，则证明气体为H2；若观察到木条燃烧更剧烈，则证明气体为O2．
    （4）某同学提出实验后还需检验Na2SO4的质量是否发生变化．其原因是排除硫酸钠反应产生气体的可能．
    （5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定管a与管b产生气体体积及该温度下氢气、氧气的密度．
    （6）写出电解水反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    二，在生话中常采用煮沸的方法降低水的硬度．实验室净化水的操作中相对净化程度较高的是蒸馏．

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