如图.根据下列装置回答问题:(装置图用序号表示) (1)写出编号①②的仪器名称: ① ,② ． (2)双氧水(H2O2)是无色液体.可发生如下化学反应: 2H2O2＝2H2O+O2↑.在实验室利用此反应制取氧气时.应选用的气体发生装置是． (3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳.在生成的气体中常混有少量氯化氢和水蒸气．C装置用于除掉水蒸气.可选题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图，根据下列装置回答问题：(装置图用序号表示)

(1)写出编号①②的仪器名称：

①________________；②________________．

(2)双氧水(H₂O₂)是无色液体，可发生如下化学反应：

2H₂O₂＝2H₂O＋O₂↑，在实验室利用此反应制取氧气时，应选用的气体发生装置是________．

(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，在生成的气体中常混有少量氯化氢和水蒸气．C装置用于除掉水蒸气，可选用________作干燥剂(填名称)．

根据下列各备选试剂的性质，利用D装置除掉氯化氢时，应选择的最佳试剂是________(填序号)．

①饱和石灰水　　②氢氧化钠溶液　　③碳酸钠溶液　　④饱和碳酸氢钠溶液备选试剂的相关性质补充如下：

2NaOH＋CO₂＝Na₂CO₃＋H₂O

Na₂CO₃＋H₂O＋CO₂＝2NaHCO₃

Na₂CO₃＋2HCl＝2NaCl＋H₂O＋CO₂↑

NaHCO₃＋HCl＝NaCl＋H₂O＋CO₂↑

(4)将制取二氧化碳的装置按发生、净化和收集的顺序进行连接，装置依次为________(填装置序号)，生成的气体通过净化装置导管口的先后顺序是________(填导管口序号)．

(5)下列反应可使用A装置进行实验的是________(填序号)．

①氢气还原氧化铜　　②木炭粉还原氧化铜　　③一氧化碳还原CuO

答案：
解析：

　　(1)①试管;②酒精灯

　　(2)B

　　(3)浓硫酸,④

　　(4)BDCE,cdab

　　(5)②

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科目：初中化学 来源： 题型：

27、某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

（1）写出仪器名称：①：

铁架台

；②：

长颈漏斗

．
（2）按要求从以下A-E装置中选择（填装置的字母序号）．李红同学要制取并收集H₂应选择

BD或BE

；黄同学要收集一瓶O₂，应选择

C或D

．
（3）罗明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图（I）所示．检查图（I）装置气密性的方法是

关闭a（或止水夹），然后向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱为止；静置，水柱高度不变，则装置不漏气

（4）使用图（I）装置制取CO₂，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是

液面下降，反应液被压回长颈漏斗，反应液与块状固体脱离，反应停止

．
（5）小亮同学也改进了B装置，改进的装置如图（II）所示，并按下列操作检验装置的气密性．关闭装置中的弹簧夹a后，开启分液漏斗活塞b，水不断往下滴，直至全部流进烧瓶．根据现象判断该装置

无法确定

（填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”），理由是

由于分液漏斗与烧瓶间有橡皮管相连，使分液漏斗中液面上方和烧瓶液面上方压强相同，所以分液漏斗中水不断下滴．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

22、（1）从下图中选择相关的适合仪器，将其编号写在相应的空格处．

①写出仪器f名称：

酒精灯

．
②用上述仪器的序号填写：量取15.0ml的H₂O用到

．
（2）化学实验室中的药品按物质类别分类放置．下面是做“酸的性质”实验时，实验桌上部分药品的摆放情况．小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是

．

（3）根据实验装置图，回答下列问题：

①用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是

，采用此装置的原因是

固体与液体混合且不需加热

；其中二氧化锰在反应中起

催化

作用．
②实验室制取CO₂的化学方程式为

CaC0₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；收集二氧化碳气体应选择的装置是

，采用此收集方法的原因是

二氧化碳的密度大于空气且能溶于水

．
③如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，看到F中的实验现象是

蜡烛由下至上依次熄灭

；证明CO₂具有

二氧化碳的密度大于空气，不能燃烧且不支持燃烧

的性质．
④某同学选用G装置进行实验，看到与上一步实验F中完全相同的实验现象，他由此得出与上一步实验完全相同的结论．此结论（答“合理”或“不合理”）

不合理

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出甲图中标号①和②的仪器名称

长颈漏斗、水槽

．
（2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了

防止气体从长颈漏斗逸出

．
（3）实验室加热暗紫色固体制取O₂的反应符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用排水法收集气体，当观察到

气泡连续均匀时

时才开始收集；停止实验时，应该

先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

，否则

水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂

．
（4）若用装置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且纯净，则应选

装置．若用排水法收集到的O₂不纯，可能的原因是？（两条）

集气瓶未事先装满水

、

未等气泡连续均匀就开始收集

．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满

．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：

试管口未塞棉花

．
（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O₂，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取

H或J

取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O₂，为集满O₂，在不拆卸装置的前提下，可以

从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水

、

用热毛巾捂住锥形瓶

．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：

过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

．
（6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是

可控制反应的发生与否

．若用L装置收集氢气，则气体从

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从

端通入．
（8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]两种固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙（CaCl₂）和水，则该反应的符号表达式为

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是

AK或AE

．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：

试管中充满水

．
（9）某化学小组在学习了制取O₂后，他们发现在实验室里用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是

加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿

．
为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
①由第一组实验可得出影响H₂O₂分解产生O₂多少及快慢的因素之一是

过氧化氢溶液的浓度；

；
②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是

催化作用

；
③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是

吸收氧气中的水分

；
④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：

用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．

（1）图1装置中仪器①的名称为

分液漏斗

．
（2）小林同学将MnO₂与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在

处（填“A”或“B”），二氧化锰的作用是

催化作用

，该装置中反应的文字表达式是

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是

关闭活塞

，原因是

关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止

．
（3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容积的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：

否

（填“是”或“否”）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为

%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是

%（计算结果保留整数）．
③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在

℃．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题．

（1）图中标有①、②的仪器名称：①

长颈漏斗

，②

集气瓶

（2）写出用装置A制氧气的一个化学方程式：

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，A装置中试管口略向下倾斜的目的是

防止冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂

；当用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是

用带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明已经满

．
（3）写出用锌和稀硫酸制取氢气的化学方程式

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑

，可选用图中

和

或

（填标号）组装制取氢气的装置．

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