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    通过对金属材料的学习，你认为下列做法正确的是（　　）
    A、将硫酸铜溶液盛放在铁桶里
    B、银的导电性比铜好，一般的电线应该用银来制造
    C、将裸露的铁管埋在潮湿的土里
    D、将锌镀在铁管的表面，以保护铁管不受腐蚀
    考点：金属的化学性质,金属锈蚀的条件及其防护
    专题：金属与金属材料
    分析：A、根据铁、铜的活动性分析；
    B、根据银的价格分析；
    C、根据铁生锈的条件分析；
    D、根据防止生锈的措施分析．
    解答：解：A、由于硫酸铜能与铁反应生成铜，不能将硫酸铜放在铁桶里，故A错误；
    B、银的导电性比铜好，但价格比较昂贵，一般的电线不应用银来制造．故B错误；
    C、铁在有水和氧气并存时易生锈，将裸露的铁管埋在潮湿的土里易生锈，故C错误；
    D、防锈就是使铁与水或氧气隔绝，锌镀在铁的表面，以保护铁不受腐蚀，故D正确．
    故选D．
    点评：本题考查了金属的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：（1）两个镁原子
     
      （2）两个硝酸根离子
     
       （3）三个钙离子
     
      （4）氩元素
     
     （5）两个硫酸根离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学洗涤剂的洗涤能力主要来自表面活性剂，因为表面活性剂可以降低表面张力的作用，渗透到连水都无法渗透的纤维缝隙间．下面是某一品牌的洗涤剂包装上的文字：
    适用范围：1．机洗、手洗均可                2．棉、麻、纤维等原料之衣物
    主要成分：1．阴离子表面活性剂     2．非离子表面活性剂   3．水软化剂    4．香精
    使用方法：取l～2匙倒入水中充分溶解后，放入衣物浸泡10～15分钟，再洗涤．
    注意事项：1．将本品存于阴凉干燥及小孩接触不到的地方．
    不慎将洗涤剂溅入眼睛，立即用水冲洗．
    限用日期及批号见封口标志（本品不合磷）
    （1）通过阅读，你认为该品牌的洗涤剂具备的性质有：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    （2）要先溶解、浸泡再洗涤的原因是
     
    ，由此你可得出的结论是
     
    ．
    （3）包装上有“本品不含磷”字样，说说提倡使用无磷洗涤剂的原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验鉴别：现在有三个集气瓶，分别收集的是氧气、二氧化碳、空气，用燃着的木条检验，不能使木条亮度发生变化的是
     
    ，使木条燃烧更旺的是
     
    ，使木条熄灭的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    你认为下列哪种说法正确（　　）
    A、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康
    B、使用硬水对生活和生产有益
    C、活性炭可以吸附某些杂质，并除臭味
    D、无色、无臭、透明液体一定是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合图示实验装置，回答下列问题．
    （1）图中a、b仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是
     
    （填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在空气中含量太高会引起温室效应，植物光合作用消耗的原料的是（　　）
    A、氮气B、二氧化碳
    C、氧气D、稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
     
    ．    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
     
    		 二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三
     
     
    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某元素原子结构示意图如图 则x的值为
     
    ，原子核外有
     
    个电子层，最外层有
     
    个电子，容易
     
    个电子，该离子的符号为
     
    ．

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