【题目】知识整合是巩固化学知识的一种重要手段，请看下面某同学的知识整合：A、B、C、E、F、G、H、甲、乙都是初中化学中的常见物质，它们之间有如下转换关系。已知A为暗紫色固体，B为黑色固体，甲和E常温下都为液体，乙和F、H都为白色固体，其中反应⑤是烟幕弹里的主要化学反应。
(1) H的化学式为___________，D属于_______________________ (“混合物”或“纯净物”)。
(2)反应①的符号表达式(能写化学方程式最好)为 _____________________________。
(3) 反应③的符号表达式(能写化学方程式最好)为 _____________________________。
(4)反应⑤的反应条件是_______________________，反应类型为_______________________。
在我们所学的化学知识中，反应⑤还常用于测空气中氧气的含量，在此测定中可能出现氧气的含量偏大的情况，写出其中一条可能的原因__________________________________________________。
(5)从微观的角度：分析甲与E的化学性质不相同的原因是_________________________________，区别甲与E的方法是_________________________________________________________________。
(6)反应①、②的共同点有(答一点)_____________________________________________________ 。
【答案】 P2O5 混合物 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3
2KCl+3O2↑ 点燃 化合反应 止水夹没有夹紧 ；燃烧匙伸入瓶内太慢 分子构成不同(或分子不同，化学性质不同) 取样品分别加入二氧化锰，有气泡冒出的是甲，无气体的是E 【答题空10】都有氧气生成，都是分解反应，都需要一定条件
【解析】E是液体，通电条件下能分解，说明E是水；甲为液体，在黑色固体的作用下分解生成水和C，说明甲为过氧化氢，黑色固体为二氧化锰，C为氧气；A为暗紫色固体，加热条件下分解生成氧气，和混合物D，说明A为高锰酸钾，分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；反应⑤是烟幕弹里的主要化学反应，则G为磷，该反应为磷的燃烧；乙为白色固体，在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，则乙为氯酸钾，在加热条件下，二氧化锰的作用下分解生成氯化钾和氧气；(1) H为磷燃烧产物——五氧化二磷，化学式为P2O5，D是锰酸钾和二氧化锰的混合物；(2)反应①——高锰酸钾分解，化学方程式为2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑；(3) 反应③——氯酸钾分解，化学方程式为 2KClO3 
2KCl+3O2↑；(4)反应⑤——磷的燃烧，反应条件是点燃，反应类型为由两种物质生成一种物质的化合反应，磷燃烧用于测空气中氧气的含量，在此测定中可能出现氧气的含量偏大的情况，可能的原因止水夹没有夹紧 ；燃烧匙伸入瓶内太慢或装置的气密性不好；(5)过氧化氢和水的组成相同，但分子的构成不同，故化学性质不相同，区别过氧化氢和水的方法是取样品分别加入二氧化锰，有气泡冒出的是过氧化氢，无气体的是水；(6)高锰酸钾分解和过氧化氢分解，都是分解反应类型，生成物都有氧气，都需要一定的反应条件。
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【题目】食品包装袋中常用脱氧剂。某化学兴趣小组将脱氧剂封口打开，将其倒在滤纸上，观察到脱氧剂大部分为黑色粉末，其中还夹杂着少量红色粉末。
【提出问题】该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么？
【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、铁粉、氧化铜中的一种或几种。红色粉末可能含有氧化铁、铜粉中的一种或几种。
【进行实验】
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 取脱氧剂粉末加入足量稀硫酸 | 粉末几乎全部溶解，只有少量黑色粉末未溶解，有气泡产生，溶液变成黄色 |
② | 取实验①的残渣灼烧，将内壁有澄清石灰水的小烧杯罩在上方 | 澄清石灰水变浑浊 |
【得出结论】由实验①②可知，脱氧剂中黑色粉末肯定含____________。脱氧剂中红色粉末肯定不含________，肯定含________，写出相应的化学方程式：________________________________。
【拓展延伸】小明认为铁生锈时会消耗氧气，因此可用此脱氧剂（实验时可滴几滴水）测定空气中氧气的含量，装置如图所示。集气瓶的实际容积是150 mL，量筒内盛100 mL的水。当量筒内水面不再变化，且温度恢复至室温时，读出水面在73 mL刻度处。由上述实验数据可以算出，空气中氧气的体积分数是________。本实验的测量结果与理论值不一致，原因可能是________________。
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【题目】下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A．将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生
B．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光
C．木炭在氧气中燃烧呈红热状态
D．用6B铅笔代替石墨做导电性实验灯泡不亮
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【题目】在实验室里选用下图中A～G的装置可以制取氧气。
(1)实验室选择上图中某发生装置进行高锰酸钾制取O2，请指出该装置的缺陷：_____________。
(2)某同学选用装置B和F来制取氧气。
①请写出该方法制氧气的的符号表达式(能写化学方程式最好)为 ________________________。
②装置B中的长颈漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是_________________________________。
③在实验过程中，该同学动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶中的反应就已经停止(如下图)．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出两种解决的方法：_____________________________； ______________。
④与装置B相比，C装置的优点有：___________________。
A．便于控制反应快慢 B．定量添加药品更方便 C．生成氧气质量更大
(3) 回收二氧化锰，需要进行过滤操作。过滤时，_________的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边。过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体______________(操作名称)，转移装瓶，贴上标签。
回收的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用。其原因是_________________________________。(4) 实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水．请根据信息回答下列问题：
①实验室制取氨气，可选用的发生装置是______，收集装置可以是______(填序号)；
②若用如图G装置进行“排空气法”收集制取的NH3，请把图中的“导气管”补画完整。______
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【题目】已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
(1)该实验中红磷需稍过量，其目的是：________________________________；
(2)已知：金属镁在点燃的情况下，可以与氮气和二氧化碳都能反应，与氮气反应生成氮化镁(化学式为Mg3N2)(固体)，与二氧化碳反应生成氧化镁和碳，请写出上述两个反应的化学方程式：______________________；_____________________。
(3)根据上述反应可知，能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？________，为什么？________________________。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)下图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“温度越高，分子运动速率越快”的是________(填字母)。从图中还可看出，影响分子运动速率的因素除温度外，还与__________________有关。
(2)氢气不仅能在空气中燃烧，还能在氯气中燃烧。下图是氢气与氯气反应示意图，请写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式__________________________。点燃氢气前必须进行的操作是_________。
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【题目】海洋是巨大的资源宝库，从海洋中可以获得很多物质。下图是以海水为原料的部分工业流程。
(1)通过晾晒海水得到的粗盐中含有泥沙。实验室中除去粗盐中的泥沙获得精盐的步骤是：溶解→过滤→蒸发→计算产率(产品质量与原料质量之比)等。下列操作可能导致精盐产率偏高的是______________(选填字母序号)。
a.食盐没有完全溶解就过滤；b. 器皿上粘有的精盐没有全部转移到称量纸上；
c.过滤时液面高于滤纸边缘；d.蒸发时留下的水份过多导致得到的精盐不干燥
(2)流程中，操作I为________(填操作名称)；由氯化镁制得镁的文字表达式为____________________；
(3)该流程最终获得的主要产品有________________________________；
(4) 2017年5月18日，在中国南海海域实现可燃冰(CH4·nH2O) 试采成功，这将使人类能源格局翻开新篇章。
①可燃冰中，，、水分子形成一种空间笼状结构，甲烷(CH4)和少量N2、CO2等分子填入笼内空隙中，因此可燃冰属于__________________(选填“纯净物”或“混合物”)。
②若CH4·nH2O(表示每个CH4带n个H2O)中CH4与H2O的质量比是1：9，则n=__________。
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