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    根据下列条件，写出有关反应的化学方程式：
    （1）点燃氢气和氧气的混合气体发生爆炸：
     
    ；
    （2）有水生成的分解反应：
     
    ；
    （3）铁丝在氧气中燃烧：
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
    解答：解：（1）氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，反应的化学方程式为：2H2+02
     点燃 
    .
     
    2H2O．
    （2）碳酸分解能生成水和二氧化碳，是有水生成的分解反应，反应的化学方程式为：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）．
    （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4．
    故答案为：（1）2H2+02
     点燃 
    .
     
    2H2O；
    （2）H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；
    （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室用高锰酸钾或分解过氧化氢制氧气时，必不可少的一组仪器是（　　）
    A、试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管
    B、酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒
    C、铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片
    D、试管、铁架台、集气瓶、玻璃片

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现在市场上有许多充气包装食品，这些食品包装袋内填充的是什么气体？小满所在的化学兴趣小组对此进行了研究．
    （1）他们了解到食品厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一，填充的目的是防止食品挤压变形和防止食品霉变．请你以此调查结果为依据，对包装内的气体成分提出三种猜想，并说明依据．
    猜想一 猜想二 猜想三
    我对气体的猜想是
    我猜想的依据是
    （2）请设计实验（实验方法、现象和结论），检验上述三种猜想的正确性．
    （3）从获得气体的难易度和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水实验，试回答下列问题．
    （1）接通直流电源后，甲试管内产生的气体是
     
    ．
    （2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为
     
    ．
    （3）写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （4）检验乙气体的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室欲测定一瓶标签破损的稀H2SO4的溶质质量分数．现取10稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液加入，溶液的pH的变化如图所示．试回答：
    （1）a点溶液中含有的溶质有
     
    ．
    （2）计算稀H2SO4的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    只用酚酞，如何完成鉴别稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液的实验？
    实验内容与步骤 观察到的现象 结论
    （1）用三支试管分别取适量的三种溶液，各滴入几滴酚酞试液，振荡，观察现象．
     
    		 该试管中的溶液为氢氧化钠溶液．
    （2）
     
    		 其中一支试管中红色消失，
    另一支试管中无明显现象．
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酒精是一种具有特殊香味的无色液体，易燃烧，完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳和水，则酒精完全燃烧的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．

    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．
    ②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验】
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验装置如图1所示．
    （2）实验现象及结论：观察到
     
    现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置．A装置的作用是
     
    ，发生的变化是
     
    变化．
    （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置．
    （2）实验记录
    实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
    检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．
     
    		 装置的气密性良好．
    ② 打开分液漏斗活塞，向A
    装置中缓慢加入稀盐酸．    		 A装置中观察到的现
    象有，C装置
    中有气泡出现．    		 C装置作用是
     
    ．
    ③
     
     
    		 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思】
    （1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了一种化合物，你的依据是
     
    ．
    （2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是市场上销售的充气包装的食品，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究．
    （1）经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一．请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出一种猜想，并说明你猜想的依据．
    猜  想 一猜  想 二猜  想 三
    我对气体的猜想是
    我猜想的依据是
    （2）请设计实验，检验上述一种猜想的正确性，填写下列实验报告．
    实验方法及操作可能观察到的现象及结论
    ①用针筒将包装袋内的气体取出，将其注人澄清石灰水中．若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内的气体是
     
    ．
    ②若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针筒抽出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸人集气瓶内，观察燃烧情况．
     
    ；
     
    ．
    （3）从获得气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是
     
    ，若主要从防止食品腐烂的角度考虑，最好使用的是
     
    ．

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